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小學語文“教學評一體化”教學應用策略

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教學評一體化教學策略的落實，可以與其他優(yōu)質的教學資源信息、教學設備和教學活動有機融合，使得學生可以在教、學、評等環(huán)節(jié)當中積極發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)造能力，讓學生可以獲得良好的學習感受，教師應當注重從教、學、評三個角度逐一優(yōu)化小學語文教學過程，進一步構建高質量的小學語文課堂。

一、設定明確的目標和標準

在語文教學開始之前，教師應當明確教學目標和評價標準。（剩余1532字）

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