基于學習數(shù)據(jù)的初中數(shù)學螺旋型教學模式的實踐

《初中數(shù)學螺旋式教學模式》是結(jié)合我校的教學實踐，在借鑒國內(nèi)外實踐教學模式的基礎上，立足于關注全體學生的發(fā)展、關注學習過程、注重學習質(zhì)量、注重學評一體化推進、注重評價反饋及時深入、力求達到輕負擔、高效益、促進數(shù)學思維發(fā)展的教學理念而提出的。螺旋型教學模式，是指以SOLO分類學為指導，依托圍繞核心目標并呈螺旋型上升而設計的“預習案”“學習案”“反饋案”的《初中數(shù)學三維課堂》，以每一學習內(nèi)容的核心目標為中心，在教師的指導下，引導學生高質(zhì)量地達成課時的核心目標，我們可以通過持續(xù)改變學習任務的復雜性，或是逐漸提升實現(xiàn)學習目標的主要元素，來激勵學生持續(xù)對各種信息進行連接和融合，從而實現(xiàn)優(yōu)秀的主要目標，并轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的數(shù)學口頭表述，借此實現(xiàn)培養(yǎng)學生思維水平從“點狀思維”到“關聯(lián)思維”再到更高級、更復雜的“高階思維”的螺旋型發(fā)展的一種教學程序樣式。（剩余2269字）