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由于在字理知識方面的匱乏，中低年級的識字教學只能停留在文字的表面。按照字形來識別，大量的機械性記憶會導致新詞的產生，我們最熟知且最常采用的策略是“加一加”“減一減”“熟字換偏旁”“熟字加偏旁”……然而，這些記憶漢字的技巧僅僅局限于表面，對于某個字的特殊偏旁，我們并未深入理解。因為教師對于字理知識的缺乏，只能無奈地選擇讓學生死記硬背。（剩余2000字）
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淺談小學中低年級字理識字教學
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