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有效的古詩詞教學(xué)不僅僅需要教師的“教”，更離不開學(xué)生的“學(xué)”。在課堂上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，教師可以通過有效的“導(dǎo)”引領(lǐng)學(xué)生積極地進(jìn)行思考、體驗(yàn)，在這一過程中，學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探究、交流體驗(yàn)等方式，習(xí)得知識(shí)，激發(fā)興趣，獲取能力。夏沁雨老師通過微課的授課方式進(jìn)行的《山居秋暝》《楓橋夜泊》古詩對(duì)比閱讀課，讓筆者大開眼界、耳目一新，受益良多。（剩余2161字）
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以生為本的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)有效性策略研究
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