目錄

刊首

筑家庭根基 傳優(yōu)良家風

家庭是一切美好的根基所在，家庭成員間仿佛被一條條無形卻堅韌的絲線緊密纏繞，彼此成為生命中無可替代、最為重要的部分。而良好的家風像一條紐帶，貫穿家庭的每一代，跨越歲月的長河，歷久彌新。家族中長輩們秉持著善良、勤勞的品質(zhì)，猶如閃耀的燈塔，為晚輩...

聚焦

教育需要三人劃船，信任是最有力的槳

姜志惠，天津市第五十七中學校長，天津市家校共育聯(lián)盟秘書長，正高級教師，中學數(shù)學特級教師。曾獲天津市勞動模范、天津市“九五”立功獎章、天津市“五一”勞動獎章、天津市杰出津門校長、天津市普教系統(tǒng)師德楷模等榮譽。入選天津市中小學“未來教育家奠基工...

在傳承與革新中弘揚新時代家教家風

《朱子家訓》有言：“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家？”這句穿越時空長河至今仍是許多家庭對孩子諄諄教誨的“名言”，體現(xiàn)了中國人對家庭教育的重視與思考。家庭，這個承載著生命最初溫度的空間，既需傳遞詩意的精神追求，又需培養(yǎng)直面現(xiàn)實...

“漸漬家風”的啟示

朋友擅長書畫，在當?shù)匦∮忻麣?，不少重要景區(qū)、商戶牌匾都出自他手，前來求字問畫者絡繹不絕。 朋友的兒子叫樂軒（化名），聰明伶俐，活潑可愛。樂軒五六歲時，每逢朋友揮毫潑墨，他就參與其中，一會兒拿顏料，一會兒拿鎮(zhèn)紙，忙得不亦樂乎。 我們對朋友說：...

家庭育人責任重 家風傳承貫古今

家庭是社會的細胞，良好的家教和家風能夠弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，促進社會的和諧與穩(wěn)定。2022年，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，從法律層面對家庭教育的意義和原則進行了規(guī)范和詮釋。尤其是在第二章的“家庭教育責任”中，對此...

“風”過處，自有新苗拔節(jié)聲

家風的傳承無需刻板的說教，它氤氳在清晨餐桌的熱氣里，流淌在黃昏歸途的閑談中，更閃耀在少年創(chuàng)新的目光深處。當我們把教育視為生命與生命的相互照亮，那些跨越千年的文化血脈，便會在新時代的土壤里萌發(fā)新芽。 蘇霍姆林斯基曾說：“每瞬間，你看到孩子，也...

家風家教是“看得見的行動”

作為一名從教多年的教育工作者，我觀察過無數(shù)孩子的成長軌跡，也見證了家庭教育對人一生的深遠影響。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到：家庭教育的核心，就藏在父母的言傳身教和日常生活的點滴中——它們在無聲中塑造孩子的價值觀，奠定其一生的精神底色。 家教立德，...

科技走進生活中 學習探索興致濃

人工智能正以前所未有的速度重塑教育生態(tài)，為學習方式、教學方法和家校協(xié)作帶來深刻變革。從個性化學習推薦、智能作業(yè)批改到虛擬教師助手和沉浸式互動課堂，AI技術不僅提升了教學效率，更讓因材施教成為可能。但它像一把“雙刃劍”，人工智能在教育領域的應...

國產(chǎn)人工智能來了，你準備好了嗎？

2017年，我曾寫過一篇文章，題目是《人工智能來了，你準備好了嗎》。那一年，一個名為AlphaGo的會下圍棋的人工智能（AI），接連戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍、世界圍棋排名第一的棋手，最后戰(zhàn)勝了它自己（AlphaGo Zero戰(zhàn)勝AlphaGo）。那...

攜手人工智能，助力孩子更好成長

當前，人工智能技術已深度融入學校教育教學的各個領域，深刻改變著教師教學和學生學習的方式。如何借助人工智能技術提升學生學習效果，賦予學生自我提升的新動力，成為亟待我們深入思考與實踐的重要課題。人工智能為孩子們的學習帶來前所未有的機遇，也使家長...

家長在AI時代的智慧抉擇

近幾年，隨著生成式人工智能（AIGC）的爆火，教育模式也發(fā)生了新的變革。2023年初，以ChatGPT為代表的生成式大模型一經(jīng)推出，各行各業(yè)都受到前所未有的沖擊，帶來機遇的同時又面臨著挑戰(zhàn)。而2025年初，國產(chǎn)深度推理模型DeepSeek再...

智能時代的家庭教育：把握機遇 守住“溫度”

智能時代的學習革命 當人工智能不再是科幻小說中的概念，而成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠謺r，家庭教育也迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。如今，ChatGPT、DeepSeek等AI工具已經(jīng)走進千家萬戶，它們不僅改變了成人的工作方式，也悄然影響了孩子的學習方式。...

尊重孩子成長規(guī)律 保障孩子權利

2025年6月1日，《中華人民共和國學前教育法》（以下簡稱《學前教育法》）施行，標志著學前教育進入“有專門法可依”的新階段?！秾W前教育法》為學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了法律保障，對夯實教育強國建設基點作用具有重要意義。在建設教育強國的...

做幼兒成長的守護者

幼兒園教師是讓《學前教育法》從文本走向?qū)嵺`的核心和關鍵力量，承擔著法律執(zhí)行者、教育實踐者、兒童權益守護者等重要責任。作為家長，最關心的莫過于幼兒園、教師是如何依法執(zhí)教、依法辦學，以專業(yè)護航孩子健康成長的。下面，我以天津市實驗幼兒園為例，就家...

攜手走遠路 三方共筑夢

《學前教育法》明確指出：“青少年宮、兒童活動中心、圖書館、博物館、文化館、美術館、科技館、紀念館、體育場館等公共文化服務機構和愛國主義教育基地應當提供適合學前兒童身心發(fā)展的公益性教育服務，并按照有關規(guī)定對學前兒童免費開放?！边@些地點都將為孩...

以監(jiān)督強參與 以保障筑合力

《學前教育法》的頒布，為家園協(xié)同育人提供了法治化框架。筆者從法律條款出發(fā)，探討如何以監(jiān)督激活家園互動，以保障凝聚三方合力。 家長委員會成為 家園協(xié)同的監(jiān)督紐帶 《學前教育法》第三章規(guī)定：幼兒園應設立家長委員會，并賦予其對重大事項的監(jiān)督權。這...

群策·眾議

上周三傍晚接奧利時，老師特意把我拉到操場角落。只見4歲半的兒子跪坐在沙坑邊，面前擺著小鏟子、放大鏡和一排玻璃彈珠，正對著幾只搬運食物的螞蟻入神。我突然意識到，自己總用“吃飯時間到了”打斷他的探索，卻忽略了那句——“成人應為兒童提供充分的探究...

家庭

中國家風家教的楷模

梁啟超是中國近代歷史上著名的政治家、思想家、教育家，他“名成于政治，功成于學術”，一生留下了1400多萬字的學術著作。作為近代中國新舊交替時代的代表人物，他的很多思想更是具有鮮明的代表性。無論是他給孩子們寫的家書，還是他在各種場合的演講以及...

目標設定，要讓孩子“跳一跳夠得著”

每次路過籃球場，我都喜歡駐足，喜歡欣賞籃球愛好者們奔跑、傳球、跳躍、投籃的精彩瞬間，細細體會拼搏中凝聚著的蓬勃向上的力量。有時候，我會突發(fā)奇想：籃球架的設計，不高不低，跳一跳夠得著；三分線的界定，不遠不近，瞄準目標精準投籃，這其中是不是也蘊...

祖輩養(yǎng)育需準確定位

祖輩養(yǎng)育孫輩，不僅要有愛心，還要講究科學養(yǎng)育，更要處理好與孩子之間的關系。只有祖輩準確定位，與孩子步調(diào)一致，做好協(xié)商、協(xié)同，才會出現(xiàn)皆大歡喜的局面。 “國無德不興，人無德不立?！蔽矣X得關注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，是養(yǎng)育孫輩的首要任務。我的孫子和外孫...

以“伙伴”姿態(tài)護航學生成長

在一位班主任的微信里，始終保存著這樣一條信息：“張老師，我的孩子這次考試成績很差，是不是其他孩子也考得不好？但是我感覺我孩子平時很聰明、很努力??！”這條來自一位平時從不主動與老師溝通的家長的微信，反映了當前家校共育中普遍存在的認知偏差。在筆...

接納自我，不做完美小孩

小荷是我們班的生活委員，曾被評為市級優(yōu)秀學生。在同學們眼里，她是值得學習的榜樣；在老師們口中，她是品學兼優(yōu)的好學生。但她是個完美主義者，自我要求嚴格，對于學習成績的波動非常在意，成績一旦下降便無法接受。為此，她的心理狀態(tài)逐漸出現(xiàn)了問題，曾在...

從“我不行”到“我能行”

案例背景 周三下午的體育課上，陽光暖暖地照著操場，微風輕拂，帶來絲絲涼爽。體育老師拿著跳繩，笑容滿面地組織學生們集合，準備教大家一種新奇的雙搖跳繩技巧。老師一邊講解動作要領，一邊示范。只見他雙腳輕快地跳躍，跳繩在他手中呼呼生風，形成一道道漂...

社會

“愛情”“友誼”就在“推”“拉”之間

青春期孩子隨著性機能的發(fā)育和逐漸成熟，從而開始了性意識的覺醒，對異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗，男女雙方之間有一種情感的吸引，有彼此接近的需要。青春期男女相互吸引是性心理發(fā)展的一個重要階段，但異性相互吸引并非就是在談戀愛，不一定就是愛情，需要家長...

教育是靜待花開的修行

當我們放下焦慮，用“三心”傾聽、陪伴、引導，以“二意”賦予溝通與學習以溫度與深度，每一顆沉默的種子，終將在屬于自己的季節(jié)里綻放光芒。 7歲的李小凱（化名）是一個胖胖的男孩。當你主動跟他打招呼時，他會偷偷地看著你卻并不作聲。爸爸在邊上說，這孩...

在街巷里，與孩子共赴“覺醒”之旅

紅色教育不是刻板的灌輸，而是用歷史的火把照亮童真的眼睛。當孩子們在李大釗走過的石階上奔跑，在鄧穎超執(zhí)教的講臺前沉思，那些關于信仰與擔當?shù)拿艽a，便如同遇春的種子，終將在他們心中破土生長。 “媽媽，透過李大釗爺爺讀書的窗戶能望見海河嗎？”8歲的...

孩子們喜歡這樣的閱讀形式

為了培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，尤其是引導小學四五年級的孩子堅持閱讀優(yōu)秀課外書籍，我們幾個媽媽專門為孩子們組建了一個讀書會。周六上午舉辦，一周一次或兩周一次，以一本書為中心，每次由一位家長導讀并組織討論。讀書會從2024年6月成立至今，共舉辦了20...

講述

“去碼頭整點薯條”

一天晚上和女兒聊天，偶然發(fā)現(xiàn)她朋友圈的簽名不知何時換成了——去碼頭整點薯條。 看到這簽名，去年初冬我們在洱海碼頭喂海鷗的場景瞬間浮現(xiàn)在眼前。當時，一群群海鷗輕快地從大海深處飛向岸邊，圍繞在游客身旁，爭搶著游客手中的薯條。我和其他游客一樣，趕...

一粥一飯思母恩

在城區(qū)一所小學采訪，他們的勞動課“五花八門”。最吸引我的是學校有一間寬敞明亮的烹飪教室，鍋碗瓢盆，一應俱全，儼然一家大飯店的后場。校長介紹說，學校的每個學生基本上都有一道拿手菜，他們的父母都嘗過孩子的菜，市里、局里的領導也吃過孩子們親手燒的...

最具“性價比”的老師

我上大學時，學校的四個食堂中就數(shù)第三食堂的飯菜最好吃了。但它離教學樓遠，下課后過去時，各個窗口都已排起了長龍。所以對我們而言，第三食堂的飯菜基本上屬于“病號飯”——只有生病請假不上課的時候，才能及時過去買到喜歡吃的飯菜。 我們這所北方三線小...

本刊視線

以信息化STEAM教育開啟奇妙旅程

在信息時代的大背景下，社會發(fā)生著日新月異的變化，面對愈發(fā)激烈的競爭環(huán)境，我們需要具備核心競爭力，而教育作為培養(yǎng)人才的關鍵路徑，受到社會各界的高度重視與廣泛關注?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》提出“核心素養(yǎng)”教育目標，4C能力也被視為21世紀人才...

基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學跨學科作業(yè)設計

隨著新課改的實施，培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)成為各學科教師的教學重點。小學教師應該以核心素養(yǎng)為導向，持續(xù)創(chuàng)新與優(yōu)化教學方法和教學內(nèi)容，讓每個學生都能在提高個人能力的基礎上獲得成長，從而達到提升學生核心素養(yǎng)的教學目標?？鐚W科學習模式對于培養(yǎng)學生的核...

基于單元整體的小學數(shù)學作業(yè)設計多維考量

隨著教育改革不斷深化，單元整體教學作為一種高效的教學模式，在小學數(shù)學教學領域得到了廣泛采納與應用。在此背景下，數(shù)學作業(yè)設計也需隨之變革，以此高效地實現(xiàn)教學目標。本文從四個維度對基于單元整體的小學數(shù)學作業(yè)設計進行深入探討：第一，作業(yè)內(nèi)容的生活...

新課標下小學數(shù)學數(shù)形結合思想的培養(yǎng)策略

數(shù)學是一門主要研究數(shù)、量、數(shù)量關系和幾何圖形的學科，數(shù)與形就是數(shù)學研究的兩個基本對象，而數(shù)形結合則是數(shù)學思維構成中最基本的一種思維邏輯，體現(xiàn)了“形”向“數(shù)”的轉(zhuǎn)化和“數(shù)”對“形”的補充。對學生數(shù)形結合思維的培養(yǎng)應從指導學生認識“數(shù)”和“形”...

小學數(shù)學核心問題的提煉策略

小學數(shù)學核心問題的提煉不僅有利于教師更好地構建高效數(shù)學課堂，提升數(shù)學課堂教學效果，還有助于教師以核心問題為主要線索逐步開展課堂教學活動，推動數(shù)學教學的優(yōu)化，促使學生在數(shù)學課堂中獲得最大程度的成長。這充分彰顯了核心問題的提煉在小學數(shù)學教學中的...

數(shù)學文化下初中數(shù)學單元整體教學策略

隨著教育理念的發(fā)展，將數(shù)學文化融入教學已成為提升學生數(shù)學素養(yǎng)的關鍵，這一教學模式也符合新課標對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學生在數(shù)學文化的熏陶下學習數(shù)學知識，能夠更好地提高自身的數(shù)學思維能力與數(shù)學素養(yǎng)。本文探討了基于數(shù)學文化創(chuàng)設單元整體教學活動...

深度學習引領下的初中數(shù)學項目式學習實踐

在教育環(huán)境日新月異的背景下，初中數(shù)學課堂教學正面臨前所未有的發(fā)展機遇與迫切的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學模式多聚焦于知識點的單向灌輸與應試能力的機械訓練，卻忽略了數(shù)學思維能力與問題解決技能對學生長遠發(fā)展的重要影響。項目式學習強調(diào)的“問題解決”理念，...

初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

培養(yǎng)學生的自主學習能力，需要先激發(fā)其自主學習意識，為其提供相應的教學資源，引導學生在自主分析、探究、應用的過程中總結學科知識與方法。本文對初中數(shù)學教學中學生自主學習能力發(fā)展現(xiàn)狀展開分析，結合具體教學案例，從“明確自學方向”“強化自學意識”“...

核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學大單元教學的策略

隨著教育改革的深入發(fā)展，核心素養(yǎng)已成為教育領域的熱點話題。核心素養(yǎng)是指學生應具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需求的必備品格與關鍵能力。在小學數(shù)學教學中，如何有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，是廣大數(shù)學教師亟待解決的問題。大單元教學是一種新興的教學模式，...

管理

人工智能賦能的小學信息科技課堂創(chuàng)新實踐

隨著信息科技的快速發(fā)展和廣泛應用，人工智能作為現(xiàn)代信息科技發(fā)展的產(chǎn)物，在日常生活中得到了快速地普及和應用，已成為人們不可或缺的重要技術之一。教師將人工智能與小學信息科技教學進行有效融合，有助于推動課堂教學模式的進一步創(chuàng)新。在人工智能的應用與...

信息技術在幼兒園游戲化課程中的應用

隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，其在教育領域的應用日益廣泛和深入。教師將信息技術與幼兒園游戲化課程相結合，能夠為幼兒營造生動有趣的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。游戲化課程作為幼兒園教育的重要組成部分，與信息技術的融合為優(yōu)化幼兒...

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中政治教學的具體路徑

政治是高中階段的重點學科，旨在培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和公民意識?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”理念的普及和發(fā)展，為高中政治教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，不僅有助于豐富課堂教學內(nèi)容與資源，也有助于優(yōu)化課堂互動和反饋機制。本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中政治教學的優(yōu)勢...

“雙減”背景下初中家庭教育的具體路徑

2021年“雙減”政策的實施與推進，標志著我國基礎教育進入了歷史性的變革階段，這場深刻的教育改革不僅實現(xiàn)了學校教育生態(tài)的重構，還為家庭教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。隨著教育理念的縱深發(fā)展，家庭教育正從過去的“純私人領域”解放出來，公共性特...

教學

小學語文整本書閱讀教學策略

在當前教育改革的大潮中，小學語文教學已不再局限于字詞句的基本掌握，而更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是閱讀能力和語文素養(yǎng)的提升。整本書閱讀作為一種深度閱讀模式，能夠為學生提供更廣闊的視野、更豐富的情感體驗和更深刻的思考空間。然而，在當前的小...

基于情境創(chuàng)設的初中地理大單元教學設計

隨著教育改革的不斷深入，初中地理教學逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生為中心的能力培養(yǎng)。大單元教學是一種整合性的教學模式，強調(diào)學科知識的內(nèi)在聯(lián)系和跨學科融合，而情境創(chuàng)設則是實現(xiàn)這一目標的重要手段。教師創(chuàng)設貼近學生實際生活、激發(fā)其學習興趣的情境，...

核心素養(yǎng)背景下初中地理生活化教學的策略

學科核心素養(yǎng)是新課程教學改革工作的重要內(nèi)容。如何在確保課堂教學質(zhì)量的同時有序推動學生核心素養(yǎng)的均衡發(fā)展，是眾多一線教師共同關注的熱點話題。初中地理作為一門全新的學科，其教學重在培養(yǎng)學生的地理思維意識和實踐應用能力，鼓勵學生運用地理知識解釋生...

項目式學習在小學英語教學中的應用

教育的實施方式應隨著社會的發(fā)展而不斷優(yōu)化，以契合新的人才需求和人才培養(yǎng)要求。時代的更新?lián)Q代使傳統(tǒng)的教學方式顯現(xiàn)出滯后性。在重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教育背景下，具備系統(tǒng)性、生本性、實踐性特征，并且有助于學生素養(yǎng)、能力、思維全面發(fā)展的各種新型教學...

小學科學教學中高階思維能力培養(yǎng)的思與行

近年來，教育趨勢正在由重知識向重能力轉(zhuǎn)變，尤其是注重培養(yǎng)學生的高階思維能力。高階思維是一種比較復雜的認知過程，是在超越基礎知識記憶與理解基礎上的一種創(chuàng)新、反思與批判性思維。小學科學是學生科學啟蒙的重要學科，肩負著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的...

高中化學“教、學、評”一體化教學路徑探索

教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中明確提出：“要發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，它是適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力?！薄敖?、學、評”一體化的教學方式能夠使“教情”“學情”“考情”充分結合，實現(xiàn)高中化學學科...

基于CIPP模型構建綜合實踐活動課程評價

隨著《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）的頒布，綜合實踐活動課程被賦予了培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的重要使命，因此，亟須強化該課程的實踐性、綜合性和跨學科性，進一步凸顯育人價值。 新課程標準強調(diào)“...

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理教學策略

隨著教育改革工作的持續(xù)推進，核心素養(yǎng)對學科教學工作的指導作用也在不斷凸顯?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》中明確指出，教師在日常教學過程中應將核心素養(yǎng)融入物理教學設計之中，并基于核心素養(yǎng)的基本要求，著力加大對學生學習能力、創(chuàng)新能力、科學思維能力以及...

指向高階思維培養(yǎng)的高中語文必修教學策略

隨著新課程改革的深入推進，在高中語文的教學中，教師不僅要積極革新課堂教學方法，進一步提升課堂教學活動的有效性，還要緊扣新課標關于依托語文教學促進學生思維能力提升的具體要求，將培養(yǎng)學生高階思維能力的教學設計巧妙地融入日常語文學習活動中，促進學...

項目化學習在初中物理教學中的實施路徑

初中物理作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)與邏輯思維的關鍵學科，在學生的知識體系構建中占據(jù)著重要地位。隨著教育理念的不斷革新，項目化學習作為一種以學生為中心、強調(diào)實踐與探究的教學方法，逐漸被引入初中物理課堂。項目化學習是對課程學科本質(zhì)和學生學科能力的深度...

基于真實科研情境的高中生物教學策略

生物學是自然科學的重要分支，能解決諸多現(xiàn)實生活問題，其在現(xiàn)實生活中的應用衍生了大量的科研成果，這些成果成為高中生物課堂的優(yōu)質(zhì)教學資源。在高中生物教學中，教師應立足生物課程內(nèi)容，并將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，創(chuàng)設真實的科研情境，以此滿足學生的科學探...

觀點

“雙減”背景下小學高年級數(shù)學錯題集的應用

錯題集作為一種基于學生日常學習錯題的匯總，能夠真實地反映學生在日常學習和做題過程中的實際表現(xiàn)情況。將錯題集應用于日常數(shù)學教學活動，一方面可以進一步提高教師指導教學的針對性和有效性，另一方面可以幫助學生從自己日常學習和做題的錯誤出發(fā)，及時進行...

新課標背景下小學語文情境教學的策略

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）中“情境”一詞共出現(xiàn)48次，是新課標的高頻詞之一，其中13次提到“創(chuàng)設（真實的、豐富多彩 的）學習情境”，還有5次提到“真實的語言（文字）運用情境”。由此可見，“情境”已成為新課標的...

核心素養(yǎng)視角下小學語文古詩詞閱讀教學策略

語文學科核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，主要包括“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。古詩詞閱讀教學是指教師通過引導學生深入閱讀和解析古詩詞，以此培養(yǎng)學生審美情感、文化意識以及語文學科核...

新課標下小學語文教學中滲透漢字文化的策略

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出：“發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵。”漢字是小學語文基礎型學習任務群中的重要內(nèi)容，要求學生在掌握漢字發(fā)音、書寫、使用的同時，了解漢字的歷史文化，...

古詩詞元素融入小學烙畫教學的實踐策略

隨著教育改革不斷深入，小學美術教育越來越注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是審美能力和創(chuàng)新能力方面。烙畫作為一種傳統(tǒng)藝術形式，以其獨特的創(chuàng)作手法和豐富的文化內(nèi)涵，在小學美術教育中展現(xiàn)其特有的育人價值。而古詩詞作為中華文化的瑰寶，其精煉的語言、深...

提升閱讀素養(yǎng)的小學英語群文閱讀教學實踐

隨著全球化的發(fā)展，英語已成為國際交流中的一門關鍵語言，而有效的小學英語教學能夠為學生未來的語言學習奠定堅實基礎。然而，傳統(tǒng)英語課堂教學存在著諸多問題，導致教學成效不佳。因此，引入群文閱讀教學模式，不僅能拓寬學生的閱讀視野，增加其語言輸入的深...

基于地理實踐力培養(yǎng)的高中地理實驗教學策略

高中地理是一門綜合性學科，涉及自然、人文、技術等多個領域的知識。在新課程標準的指引下，地理教學不僅要幫助學生掌握系統(tǒng)的地理知識，更要致力于提升學生的地理實踐力，培養(yǎng)具備深厚人文底蘊和科學素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。其中高中地理實驗教學是培養(yǎng)學生地理實踐...

STEAM理念下信息科技主題式教學實踐路徑

隨著全球信息化時代的到來，我國對全面發(fā)展的新興人才需求與日俱增，其中高新技術人才培養(yǎng)成為教育領域的熱點話題。教育的發(fā)展需要順應時代與社會發(fā)展的步伐，勇于開拓創(chuàng)新、優(yōu)化變革。在信息時代背景下，STEAM教育理念憑借其能夠促進學生綜合發(fā)展、培養(yǎng)...

STEAM教育理念引領下的小學美術教學策略

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）在多個模塊中均提到“跨學科”教學，旨在突破學科之間相互割裂的局面，強化學科之間的關聯(lián)，推動課程的綜合化實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和動手能力。由此可見，實施跨學科教學已成為藝術...

新課標背景下初中美術色彩教學策略

色彩是美術藝術的基本構成要素，而色彩教學則是學生學好美術的重要基礎和關鍵環(huán)節(jié)。在新課標導向下的初中美術教學設計中，教師應加強對美術教學育人價值的重視力度，并依據(jù)新課標關于藝術學科教學的基本要求，積極創(chuàng)新課堂教學形式，進一步彰顯美術教學的育人...

“教學評”一體化下美術主題單元教學新思路

美術教育作為素質(zhì)教育的實踐載體，通過“審美——創(chuàng)造——表達”三位一體的育人機制，在塑造學生藝術素養(yǎng)與健全人格方面具有獨特價值。研究表明，跨媒介藝術實踐能有效促進學生的認知遷移與情感發(fā)展，這為當代美術教育改革提供了重要啟示。 在深化課程改革背...

音樂“備、教、學、評”一體化單元教學實踐

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確要求，教育工作者在教學設計與實踐中應突出課程的綜合性和實踐性，增強課程的整體性和系統(tǒng)性，鮮明體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向、內(nèi)容結構化以及課程綜合化，旨在弘揚中華美育精神。音樂學科肩負著以美育...

在小學音樂課中滲透傳統(tǒng)民族音樂的策略

傳統(tǒng)民族音樂作為一種重要的音樂類型，在小學音樂教材中有較多的體現(xiàn)，對完善學生的音樂知識結構、培養(yǎng)學生的文化觀念、激發(fā)學生的民族情感具有重要作用，因此備受社會各界的廣泛關注。基于此，本文結合傳統(tǒng)民族音樂的內(nèi)涵，深入分析傳統(tǒng)民族音樂在小學音樂課...

新課標下小學音樂課堂中節(jié)奏教學的實踐路徑

小學階段是學生系統(tǒng)化學習音樂的初級階段，節(jié)奏教學作為小學音樂教學的重要組成部分，對學生的音樂學習至關重要。同時，這一階段的學生神經(jīng)系統(tǒng)與感知能力也在逐漸完善，因此在小學音樂課堂中教師應加強節(jié)奏教學，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，為學生后續(xù)的鑒賞、歌唱、...

交流平臺

以“讀寫共振”為基，促語文核心素養(yǎng)發(fā)展

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確提出“語文課程應引導學生在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累言語經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律”，并將文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四個維度確立為語文核心...

文本互涉理論視域下高中語文散文閱讀教學

通過對高中語文教學體系中文本類型的占比分析可以總結出，散文文本是學生學習興趣較為濃厚的閱讀體裁之一。散文以其自身的獨特性和豐富的文學性吸引著學生的閱讀興趣，它的內(nèi)容既是作者細膩的情感、深邃的思想以及對生活的感悟的承載，也是培養(yǎng)學生提升閱讀能...

小學語文習作教學中“思辨性表達”的指導

“思辨性表達”是指負責任、有中心、有條理、重證據(jù)的表達形式，當學生具備了“思辨性表達”的能力后，他們的語言表達能力和思維能力皆會有所提升?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》中設置了六個學習任務群，“思辨性閱讀與表達”便是其中之一，它要...

經(jīng)驗

基于學習任務群的小學語文閱讀教學策略

學習任務群是基于我國教育改革實踐和教育理論研究而提出的一種新型語文知識學習方法?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出，語文學習任務群由相關要素有機組合而成，致力于提升學生的語文核心素養(yǎng)。本文探討基于學習任務群的小學...

新課改背景下高中英語閱讀教學策略

隨著新一輪教學改革工作的持續(xù)推進，教材內(nèi)容、學科教學理念以及課程教學要求都在與時俱進地做出適應性的改變和創(chuàng)新?；谛抡n改背景的高中英語教學工作，不僅加大了對學生英語閱讀與理解能力的關注力度，同時對學生閱讀過程中的語言邏輯思維意識和跨文化學習...

大單元視角下小學語文閱讀教學策略

基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學語文課堂，教師需要以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標，重視提升學生的閱讀能力，通過實施一系列培養(yǎng)學生綜合核心素養(yǎng)的實踐策略，促進學生全面發(fā)展。在培養(yǎng)學生的閱讀能力中，教師應不斷優(yōu)化小學語文閱讀教學內(nèi)容及模式，為學生帶來豐富...

幼兒園日常教學中提升幼兒科學素養(yǎng)的路徑

在當今快速發(fā)展的科技時代，幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。幼兒階段作為個體認知發(fā)展的關鍵時期，科學素養(yǎng)的啟蒙對其未來的學習和生活有著深遠影響。幼兒園作為幼兒接觸科學探索世界的重要場所，承擔著培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的重任。因此，探討幼兒園日常教學中...

基于兒童視角的幼兒園游戲環(huán)境優(yōu)化

在幼兒園教育中，游戲作為主要教學形式，能夠助力幼兒在歡樂中探索、在玩耍中成長。無論是對幼兒思維的啟迪、社交技能的初步養(yǎng)成，還是情感表達的逐漸豐富，游戲都扮演著不可或缺的重要角色。因此，游戲環(huán)境對幼兒有著不可低估的作用和影響。然而，聚焦幼兒園...