高中化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)路徑探索

教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中明確提出：“要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，它是適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！薄敖獭W(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)方式能夠使“教情”“學(xué)情”“考情”充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)學(xué)科的育人目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)要求。然而，受多種因素的制約，現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)還不能將“教、學(xué)、評(píng)”一體化理念，結(jié)合“教、學(xué)、考”的實(shí)際情況，有效應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，如“教、學(xué)、評(píng)”不一致、表層化、生硬化等問(wèn)題層出不窮。（剩余4741字）