新課改背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

隨著新一輪教學(xué)改革工作的持續(xù)推進(jìn)，教材內(nèi)容、學(xué)科教學(xué)理念以及課程教學(xué)要求都在與時(shí)俱進(jìn)地做出適應(yīng)性的改變和創(chuàng)新?；谛抡n改背景的高中英語(yǔ)教學(xué)工作，不僅加大了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀與理解能力的關(guān)注力度，同時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言邏輯思維意識(shí)和跨文化學(xué)習(xí)能力也提出了更高要求。鑒于此，教師在設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式，為更好地滿足新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的要求提供助力，從而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。（剩余4756字）