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基于單元整體的小學數(shù)學作業(yè)設計多維考量

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隨著教育改革不斷深化，單元整體教學作為一種高效的教學模式，在小學數(shù)學教學領域得到了廣泛采納與應用。在此背景下，數(shù)學作業(yè)設計也需隨之變革，以此高效地實現(xiàn)教學目標。本文從四個維度對基于單元整體的小學數(shù)學作業(yè)設計進行深入探討：第一，作業(yè)內(nèi)容的生活化；第二，作業(yè)難度的分層化；第三，作業(yè)形式的多樣化；第四，作業(yè)思維的多元化。（剩余4731字）

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