小學(xué)數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)的“四路徑”

——以“認(rèn)識(shí)面積”教學(xué)為例

數(shù)學(xué)源于生活，最終也要回歸生活。小學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，是教育工作者需要思考的重要課題。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重公式和計(jì)算，缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)概念，甚至對(duì)它產(chǎn)生畏難情緒。

生活化學(xué)習(xí)理念強(qiáng)調(diào)從實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中探索數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用性。（剩余5846字）