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融合信息技術的小學數學課堂

——以人教版“多邊形的面積”教學為例

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數字化時代，教育的邊界正在被重新定義，小學數學作為基礎教育的重要組成部分，其教學方式的革新勢在必行，將抽象的數學概念具象化，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，是每一位教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。信息技術的融入，為解決這些挑戰(zhàn)提供了新的可能，通過多媒體教學、在線互動平臺、教育軟件等，教師可以打破傳統(tǒng)教學的局限，讓數學課堂變得更加生動有趣。（剩余5758字）

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