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基于學科核心素養(yǎng)下的音樂教學評價發(fā)展

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二十一世紀我國的基礎教育制度開始改革，素質(zhì)教育的提出使得德育、體育、美育和勞動教育與智力教育處在同樣重要的位置，學生的學科素養(yǎng)不斷提高，課堂教學模式也在逐漸優(yōu)化。在教學形式一片大好的同時，教師也不能忽視教學評價對提高學生核心素養(yǎng)起到的重要作用。高中音樂課程標準指出教師要重視音樂教學評價，通過評價激勵學生完成音樂知識的學習，推動音樂教學的發(fā)展。（剩余4262字）

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