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當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)仍舊存在著一定的問題,單篇教學(xué)沒有關(guān)聯(lián)、教學(xué)目標(biāo)不夠清晰明確、教師在教學(xué)時未能兼顧文章選篇的工具性特征與人文性特征等等。這些情況的存在都限制了語文課堂效率的進一步提高及學(xué)生古詩閱讀能力的進一步發(fā)展。為解決這一問題,教師應(yīng)以綜合性思維為指引,采取“大單元”的教學(xué)方法,進一步推動小學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。(剩余4490字)
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大單元視域下的古詩單元教學(xué)
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