基于深度探究的初中道德與法治課堂教學(xué)策略

在深度學(xué)習(xí)視域下開展學(xué)科教學(xué)，要求教師對教學(xué)情境、教學(xué)活動、教學(xué)評價等元素進行優(yōu)化，以促使學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中進行深人探究，從而提升教學(xué)質(zhì)量。為此，本文以初中道德與法治學(xué)科教學(xué)為例，基于筆者的教學(xué)實踐提出幾點教學(xué)策略，希望為廣大教育者提供一些有益參考。

一、初中道德與法治課堂落實深度探究的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是道德與法治新課標中提出的核心教學(xué)自標，旨在引導(dǎo)學(xué)生深人探究知識內(nèi)容中所蘊含的道德觀念等深刻內(nèi)涵，而非僅僅停留在淺層的知識記憶層面。（剩余5002字）