兒童生活視角下數(shù)學(xué)小項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)

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作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在兒童成長過程中扮演著極為關(guān)鍵的角色。但是從當(dāng)前來看，數(shù)學(xué)教學(xué)更加側(cè)重于知識的傳輸和技能的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的獨(dú)特生活體驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)。所以教師在數(shù)學(xué)小項(xiàng)自活動設(shè)計(jì)的過程中，需要將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索的過程中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。（剩余4632字）