基于“教學(xué)做合一”的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略

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“教學(xué)做合一”思想是陶行知教育理念的核心，它強(qiáng)調(diào)“做便是教”，主張“在做中學(xué)”。數(shù)學(xué)在現(xiàn)如今的社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也早已滲透到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面。設(shè)計(jì)實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生遷移和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有一定的促進(jìn)作用。為了設(shè)計(jì)出既有趣又富有教育意義的作業(yè)，教師必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。（剩余4471字）