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【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2025）10-0112-03
小學數(shù)學教學中，幾何圖形是重點也是難點。學生要高效學習，須具備強思維能力。小學生處于形象思維向抽象邏輯思維過渡階段，理解數(shù)學知識有難度。因此，教學應以培養(yǎng)學生動手操作能力為突破口。（剩余3833字）
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動手玩數(shù)學，實踐促思維
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