教育診斷數(shù)據(jù)的策略轉(zhuǎn)化機制研究

——基于紅嶺深康學(xué)校多維循證實踐的E智慧平臺應(yīng)用探索

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【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A

在"換一個視角看學(xué)校運行一一基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校診斷"第三次結(jié)果公布之際，紅嶺深康的教師們對診斷的目標與愿景有了更清晰與深刻的認識，診斷的運用與作用，穩(wěn)穩(wěn)契合了學(xué)校在邁向2035現(xiàn)代化學(xué)校砥礪前行中凝練并踐行的核心價值觀：珍視每一個人、看見激發(fā)每一個人，讓學(xué)習(xí)真【文章編號】2095-3089（2025）10-0061-03實發(fā)生，讓成長過程可見。（剩余2590字）