重構(gòu)地理概念體系，凝神聚力賦能高考

——以“產(chǎn)業(yè)”單元大概念體系為例

打開文本圖片集

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2025）10-0034-03

在傳統(tǒng)的高考復(fù)習(xí)中，往往根據(jù)教材的順序、教材章節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行撒網(wǎng)式的全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)生地理必備知識(shí)過于零散化、碎片化，同時(shí)，地理教師對(duì)地理概念研究不透、關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生理解不深、概念混淆等迷思概念問題。（剩余3837字）