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【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2025)10-0097-03
在傳統(tǒng)的幼兒教育觀念中,教師往往處于主導(dǎo)地位,幼兒的學(xué)習(xí)更多是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。然而,隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識(shí)到兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛力和主動(dòng)探索的欲望。他們?cè)谂c周圍環(huán)境的互動(dòng)中,能夠積極地構(gòu)建自己的知識(shí)體系。(剩余3792字)
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大班幼兒兒童視角下深度學(xué)習(xí)與師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究
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