借繪本閱讀提升幼兒情緒管理能力的實(shí)踐

在當(dāng)前社會(huì)背景下，青少年兒童心理健康問(wèn)題頻發(fā)，心理健康逐漸成為教育的核心目標(biāo)之一。在促進(jìn)青少年兒童心理健康發(fā)展的過(guò)程中，孩子的情緒管理能力也十分重要。在幼兒教育階段，教師應(yīng)特別關(guān)注幼兒的情緒管理能力發(fā)展，從基礎(chǔ)認(rèn)知時(shí)期便帶給孩子積極的態(tài)度與調(diào)節(jié)能力，為其后續(xù)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。在幼兒教育實(shí)踐中，幼師可以借助繪本這一趣味性強(qiáng)且具象化的教學(xué)資源，以更適合幼兒的方式，通過(guò)信息賦能多元化繪本體驗(yàn)、構(gòu)建情境進(jìn)行角色演繹、利用主題活動(dòng)豐富繪本感悟交流、倡導(dǎo)家校共育等方式在幼兒的情緒管理能力成長(zhǎng)之中融入繪本引導(dǎo)。（剩余5048字）