新課標(biāo)下初中物理教學(xué)評(píng)一體化課堂構(gòu)建策略

為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和育人目標(biāo)，新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐提出了構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化課堂的建議。因此，在以新課標(biāo)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革中，教師應(yīng)立足教學(xué)評(píng)一體化來調(diào)整課堂樣態(tài)與創(chuàng)新教學(xué)形式。教學(xué)評(píng)一體化是指對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的整體規(guī)劃，以及對(duì)課堂上教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)串聯(lián)。新課標(biāo)的實(shí)施推動(dòng)教育回歸了育人本質(zhì)，在立德樹人的根本任務(wù)下，教師就應(yīng)結(jié)合學(xué)生個(gè)性成長與全面發(fā)展的需要，針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中普遍存在的問題，立足一體化視角構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化課堂。（剩余4896字）