構(gòu)建生活化課程模式助力幼兒核心素養(yǎng)培養(yǎng)

幼兒時(shí)期是發(fā)展認(rèn)知、情感與社交能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期幼兒對周圍世界充滿好奇，但是由于年齡小、閱歷不足等因素，導(dǎo)致認(rèn)知有限，而生活化課程則可以給孩子提供熟悉的環(huán)境和豐富素材，使幼兒在輕松愉悅、自然沉浸的狀態(tài)下探索學(xué)習(xí)。因此，本文對生活化課程的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，深入分析其在幼兒感知能力、經(jīng)驗(yàn)獲取及思考能力發(fā)展方面的關(guān)鍵作用，并結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐提出包括深挖生活元素、創(chuàng)設(shè)生活場景、鼓勵(lì)生活實(shí)踐及整合生活資源等一系列構(gòu)建生活化課程模式的有效策略，以期為幼兒教育工作者提供理論與實(shí)踐的雙重參考，從而推動(dòng)幼兒核心素養(yǎng)的全面提升。（剩余4925字）