基于大單元教學(xué)的初中語文閱讀文本關(guān)聯(lián)策略

隨著新課程改革的不斷深入，語文教育的目標(biāo)從“單一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)”向“綜合素養(yǎng)的提升”轉(zhuǎn)變。如何改變傳統(tǒng)的單篇教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)文本之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，已經(jīng)成為大單元教學(xué)背景下的核心任務(wù)之一。通過將多個(gè)文本整合到同一主題下，引導(dǎo)學(xué)生開展多文本比較與閱讀，可以實(shí)現(xiàn)語文課程的系統(tǒng)化教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文化認(rèn)知能力。（剩余5125字）