高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)探究性問題情境的策略

摘 要：高中化學(xué)教學(xué)中的探究性問題情境創(chuàng)設(shè)是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。本文首先探討了創(chuàng)設(shè)探究性問題情境的四個原則：科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性和適度性。文章詳細(xì)闡述了五種策略：基于教材內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際、利用化學(xué)史、借助現(xiàn)代信息技術(shù)以及教師的引導(dǎo)策略。提出了對探究性問題情境效果的評價策略，旨在為高中化學(xué)教學(xué)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余5280字）