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摘 要：本研究圍繞2022年版課標中跨學科融合要求，深入探討初中歷史教學中文史結(jié)合的有效路徑。通過剖析“以史觀文”和“以文觀史”兩種策略，結(jié)合具體教學案例，詳細闡述如何借助文學作品豐富歷史課堂，突破教學難點。同時，從基礎、拓展和高階三個層次，闡述文史融合對提升學生歷史理解、文學素養(yǎng)及綜合能力的重要作用，為優(yōu)化初中歷史教學提供參考。（剩余5437字）
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文史結(jié)合視域下初中歷史課堂教學路徑初探
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