核心素養(yǎng)下初高中地理教學(xué)的銜接策略研究

摘 要：教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不同階段的教育既是各自獨(dú)立的體系，相互之間又有著緊密的聯(lián)系，互為依靠。地理是高中教育階段的重要學(xué)科之一，在義務(wù)教育階段學(xué)生所接觸的所有地理知識(shí)，均是高中地理的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果兩大教學(xué)階段之間銜接不當(dāng)，不僅會(huì)造成教學(xué)質(zhì)量的降低，同時(shí)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地理知識(shí)的厭學(xué)情緒。因此，如何做好初高中地理教學(xué)的銜接工作，已經(jīng)成為廣大地理教師必要研究的重要課題。（剩余5127字）