科教導(dǎo)刊

2025年19期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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新時代研究生招生及培養(yǎng)模式變化淺析 摘要研究生教育作為高等教育的頂端設(shè)計，對培養(yǎng)高級人才和推動我國科技創(chuàng)新具有深遠的意義。文章總結(jié)與歸納了四川大學(xué)“研零”“大川視界"等研究生教育與管理的經(jīng)驗，并通過分析與解讀新時代研究生招生、培養(yǎng)等過程，歸納出研究生招生政策及培養(yǎng)模...
生態(tài)環(huán)境保護視角下動物生態(tài)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建 摘要在全球生態(tài)環(huán)境保護日益受到重視的背景下，動物生態(tài)學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建需融入生態(tài)環(huán)境保護理念，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)新教學(xué)方法，以及優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一套適應(yīng)現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)需求的動物生態(tài)學(xué)教學(xué)體系。該教學(xué)體系強調(diào)學(xué)生生物多樣性保護意識...
數(shù)智教學(xué)視域下高校教學(xué)創(chuàng)新實踐 摘要面對新一輪科技革命與教育變革的重要節(jié)點，高校數(shù)智化教學(xué)創(chuàng)新既是挑戰(zhàn)又是機遇。數(shù)智教學(xué)并非僅是技術(shù)手段的堆砌或工具形態(tài)的表層變革，其更深層的價值在于激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)生動力，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。文章基于數(shù)智教學(xué)的內(nèi)涵，分析了高校數(shù)智教學(xué)...
區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略下應(yīng)用型本科院校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整策略 摘要應(yīng)用型本科院校是高等教育體系的重要組成部分，其專業(yè)布局不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，還影響區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)競爭力的提升。如何構(gòu)建動態(tài)適配產(chǎn)業(yè)升級的專業(yè)體系，實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的高效對接，是高等教育改革的重要議題。文章通過...
新高考背景下地方高校生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與對策 摘要隨著新高考政策的實施，地方高校生物科學(xué)專業(yè)面臨專業(yè)錄取分數(shù)線下降、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不足和畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強等問題。為了有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，地方高校應(yīng)從多個維度著手進行改進，包括調(diào)整招生策略、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置、加強“雙師型"教師隊伍...

AI+知識圖譜賦能采礦專業(yè)數(shù)智化課程建設(shè)探索與實踐 摘要在人工智能與知識圖譜技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，采礦專業(yè)教育正面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機遇。兩者的深度融合，為構(gòu)建新型采礦專業(yè)數(shù)智化課程體系提供了關(guān)鍵性技術(shù)支撐。文章系統(tǒng)探討了人工智能與知識圖譜技術(shù)在采礦專業(yè)數(shù)智化課程建設(shè)中的融合路徑與實踐模...
以AI為核心推動WEB程序設(shè)計課程教學(xué)方法改革探索 摘要在信息技術(shù)高速發(fā)展、AI技術(shù)深度融入教育的當下，WEB程序設(shè)計課程教學(xué)亟待變革。研究剖析了AI技術(shù)在智能輔導(dǎo)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、虛擬仿真實驗及智能評價體系方面對教學(xué)的賦能作用，創(chuàng)新性地提出知識圖譜驅(qū)動的教學(xué)內(nèi)容重塑、跨學(xué)科融合教學(xué)、個性化實踐...
人工智能視域下高職數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)路徑研究 摘要隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展及其與教育領(lǐng)域的深度融合，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)建模教學(xué)正面臨教學(xué)模式革新與人才培養(yǎng)范式轉(zhuǎn)型的雙重挑戰(zhàn)。在此背景下，文章立足于人工智能技術(shù)在高職數(shù)學(xué)建模課程中的教學(xué)價值，系統(tǒng)地提出構(gòu)建智能化教學(xué)平臺、建立AI輔助建模指導(dǎo)體系...
人工智能驅(qū)動下法學(xué)教育創(chuàng)新路徑研究 摘要在數(shù)字法治和智能社會快速發(fā)展的背景下，人工智能技術(shù)深刻改變了傳統(tǒng)法學(xué)教育的知識體系與教學(xué)模式，法學(xué)教育作為法治人才培養(yǎng)的重要陣地，面臨著人工智能技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)與機遇。文章立足于人工智能與法學(xué)教育融合的趨勢，分析了人工智能應(yīng)用于法學(xué)教育面...
人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實困境及其突破路徑 摘要在數(shù)字化時代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展正推動著社會各個領(lǐng)域不斷發(fā)生改變，高校思想政治教育領(lǐng)域也深受其影響。人工智能為高校思想政治教育帶來了前所未有的機遇，極大提升了教育的感染力、實效性和精準性。但在賦能過程中也存在思想認知、技術(shù)應(yīng)用以及數(shù)據(jù)倫...

多模態(tài)教學(xué)在高職生理學(xué)課程中的應(yīng)用探索 摘要為提升生理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的綜合素養(yǎng)，文章探索了多模態(tài)教學(xué)方法在專業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用效果與教學(xué)價值。以視覺、聽覺、動覺等多種感知通道的融合為核心，通過教學(xué)實踐分析多模態(tài)教學(xué)對學(xué)生認知、理解與能力建構(gòu)的促進作用。研究表明，多模態(tài)教學(xué)...
新文科背景下經(jīng)管專業(yè)法學(xué)類課程教學(xué)模式優(yōu)化探究 摘要經(jīng)濟法、稅法等法學(xué)類課程是經(jīng)管類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，此類課程有助于學(xué)生了解我國社會主義市場經(jīng)濟相關(guān)的法律知識，培養(yǎng)其運用法律知識分析和解決實際問題的能力。文章基于新文科建設(shè)對兼具法律與經(jīng)管專業(yè)知識復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，分析總結(jié)了經(jīng)管專業(yè)...
基于BOPPPS模型的婦產(chǎn)科臨床教學(xué)改革探索 摘要本研究圍繞基于BOPPPS模型的婦產(chǎn)科臨床教學(xué)改革展開。分析該模型與臨床教學(xué)的適配性，從導(dǎo)入、目標設(shè)定等環(huán)節(jié)制訂改革方案，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，制訂知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)三維目標，借助多元前測精準了解學(xué)生基礎(chǔ)，以參與式學(xué)習(xí)提升學(xué)生綜合...
基于OBE理念的線上線下混合式教學(xué)改革路徑探析 摘要西方經(jīng)濟學(xué)課程作為高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程，其傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)代教育對人才能力培養(yǎng)的需求?；诔晒麑?dǎo)向教育(OBE)理念的線上線下混合式教學(xué)模式，通過明確學(xué)習(xí)目標、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重構(gòu)教學(xué)流程、強化過程評價，能有效提升教學(xué)效果。...
OBE理念驅(qū)動下“建筑工程BIM算量”課程教學(xué)改革路徑探索 摘要建筑工程BIM算量課程是一門理論與實踐并重的課程，但部分院校在實際教學(xué)中仍存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足等問題。據(jù)此，文章基于OBE理念，提出明確以成果為導(dǎo)向的課程目標，構(gòu)建以學(xué)生為中心的多樣化教學(xué)模式，強...
非機類工程制圖課程混合式教學(xué)改革探討 摘要本研究針對綜合性本科院校非機類工程制圖課程教學(xué)中存在的不足，旨在探討非機類工程制圖課程教學(xué)改革，提出線上、線下混合式教學(xué)方案。該方案利用智慧樹、雨課堂和釘釘?shù)染€上平臺，結(jié)合線下課堂及CAD機房授課，形成了多元化的教學(xué)模式;通過分析不同專...
移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校歷史課程智慧教學(xué)體系構(gòu)建 摘要文章聚焦移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校歷史課程的智慧教學(xué)，闡述了智慧教學(xué)的內(nèi)涵與特點，剖析了其在豐富教學(xué)資源、加強教學(xué)互動、優(yōu)化學(xué)習(xí)效果等方面的優(yōu)勢。同時，提出整合優(yōu)質(zhì)資源、融合線上線下、強化師資協(xié)同、構(gòu)建“過程性"考核體系等革新舉措，...
職業(yè)能力導(dǎo)向下高職機電設(shè)備維修課程教學(xué)改革探索 摘要職業(yè)能力導(dǎo)向是高職院校深化教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要理念。機電設(shè)備維修課程作為典型的實踐性課程，應(yīng)緊貼崗位能力要求，推動課程內(nèi)容、方法與評價的系統(tǒng)重構(gòu)。文章提出，該課程的教學(xué)改革應(yīng)以崗位能力為基準，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu);以真實情境為支撐，...
PBL教學(xué)模式在消費者行為學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用 摘要消費者行為學(xué)作為一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，其教學(xué)模式的創(chuàng)新對提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。PBL教學(xué)模式以問題為導(dǎo)向,強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題?；诖?，文章從消費者行為學(xué)課程的教學(xué)要點出發(fā)...
基于CBL一PBL的線上線下混合式教學(xué)在分子病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要分子病理學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要課程，其內(nèi)容豐富、抽象，且與臨床密切相關(guān),如何使學(xué)生既能理解理論知識，又能實現(xiàn)實際應(yīng)用是教師面臨的主要問題。開展基于CBL一PBL的線上線下混合式教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的臨...
項目式教學(xué)在社會保險學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要隨著我國社會保障體系的不斷完善，社會保險經(jīng)辦服務(wù)的專業(yè)化水平持續(xù)提升，對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。然而，當前社會保險理論教學(xué)與實務(wù)操作之間存在明顯脫節(jié)，傳統(tǒng)的課堂講授難以滿足新形勢下社保經(jīng)辦人才的培養(yǎng)需求。文章以社會保險學(xué)課程的項目...

老齡化社會背景下老年護理人才培養(yǎng)的新路徑研究 摘要在老齡化社會進程加速的背景下，老年護理需求增長與人才短缺矛盾凸顯。文章聚焦老年護理人才培養(yǎng)，剖析老齡化社會對老年護理人才在需求特征及能力標準方面的新要求，通過產(chǎn)教融合協(xié)同育人、模塊化課程體系重構(gòu)、“學(xué)歷教育 + 職業(yè)認證"雙軌...
民族地區(qū)中職學(xué)校職普融通綜合教學(xué)模式改革實踐 摘要職普融通綜合教學(xué)模式是推動普通教育與職業(yè)教育深度融合的創(chuàng)新型教育模式，可提升學(xué)生文化素質(zhì)與職業(yè)技能、實現(xiàn)多元化發(fā)展。民族地區(qū)中職學(xué)?？苫趨^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求與民族文化資源特點，構(gòu)建以“民族特色職普共育”為核心的綜合教學(xué)模式，促進普通教育與...
基于問題導(dǎo)向教學(xué)法的職業(yè)本科產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)雙語教學(xué)探索 摘要隨著中國對外開放程度的不斷提高，特別是在“一帶一路"持續(xù)推進的背景下，國家對既精通專業(yè)知識又具有專業(yè)技能，而且還精通外語的復(fù)合型職業(yè)人才的需求越來越突出,對職業(yè)本科創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，特別是雙語人才培養(yǎng)提出了更高的要求。文...
融媒體環(huán)境下高職英語數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)研究 摘要在信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時代，教育內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播與獲取方式發(fā)生了根本性變革，多模態(tài)信息交互、智能推薦機制及虛擬仿真技術(shù)正在重塑知識傳遞路徑，催生出更加精準、高效的教學(xué)模式。文章通過分析高職英語數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的必要性及其應(yīng)遵循的原則，...
基于可視化技術(shù)的天然氣水合物形成過程教學(xué)模型設(shè)計 摘要文章基于可視化技術(shù)對天然氣水合物形成過程教學(xué)模型進行設(shè)計，構(gòu)建了直觀展示水合物結(jié)晶成核與生長及分解等微觀過程的三維可視化模型，通過分析與設(shè)計、開發(fā)與實施以及評價五個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)規(guī)劃與實踐，有效改善學(xué)生對抽象概念的理解與掌握。實踐證明，可視...
基于OBE理念的應(yīng)用型本科高校課程教學(xué)大綱編制探索與實踐 摘要課程教學(xué)大綱是課程建設(shè)的操作性文件，直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。文章探討了如何基于OBE理念編制課程教學(xué)大綱，以及課程教學(xué)大綱編制的原則、策略和實踐應(yīng)用，探索課程教學(xué)大綱在提升應(yīng)用型本科高校教學(xué)質(zhì)量方面起到的具體作用。關(guān)鍵詞...
植物生產(chǎn)類專業(yè)“六邊”綜合實習(xí)優(yōu)化改革 摘要“六邊”綜合實習(xí)是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生產(chǎn)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、考核機制及師資結(jié)構(gòu)等問題制約著復(fù)合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為進一步提升學(xué)生的實踐動手能力和綜合素質(zhì)，文章剖析了當前“六邊”綜合...

大學(xué)生積極心理與自我關(guān)懷的心理賦能機制 摘要本研究以當前需迫切關(guān)注的高校學(xué)生為對象，研究學(xué)生的積極心理品質(zhì)、自我關(guān)懷能力如何相互關(guān)聯(lián)并雙向作用影響心理健康水平。結(jié)果表明： ① 積極心理品質(zhì)可以正向預(yù)測心理健康水平； ② 個體的自我關(guān)懷水平可以正向預(yù)測心理健康水平； ③ 個體的自我...
循證教學(xué)在高職護理課程中的實施路徑與效果評估 摘要目的：探索數(shù)字賦能循證教學(xué)實施路徑及高職護理課程改革效果。方法：隨機將 2022級高職護理專業(yè)3個班的106名學(xué)生設(shè)為實驗組，另3個班的105名學(xué)生設(shè)為對照組。對照組按原教學(xué)安排常規(guī)授課，實驗組借助大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字平臺收集證據(jù)實施...
雙因素理論視角下民辦高校教師隊伍穩(wěn)定性研究 摘要近年來民辦高校教師離職率高居不下，嚴重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展，因此如何留住人才，提高教師隊伍的穩(wěn)定性成為亟須解決的問題。文章運用雙因素理論，從保健因素和激勵因素兩個方面分析影響民辦高校教師隊伍穩(wěn)定性的主要因素，并從完善保健因素來...

職業(yè)院校結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)研究 摘要職業(yè)院校結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)是職業(yè)教育教學(xué)改革的重要抓手。文章在概述職業(yè)院校結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，分析了建設(shè)中存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)的解決策略，包括完善團隊管理制度、加強教師合作意識培養(yǎng)、建立健全激勵機...
AI技術(shù)在高職教師評價中的應(yīng)用 摘要本研究旨在探討AI技術(shù)在教師評價中的應(yīng)用。文章首先分析了AI賦能下評價功能的迭代升級，包括數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準評價、智能分析的診斷反饋、個性化發(fā)展指導(dǎo)等;其次，闡述了AI技術(shù)如何重構(gòu)傳統(tǒng)評價生態(tài)，促進評價主體多元化、評價導(dǎo)向過程化及教師角色主...
數(shù)字技術(shù)驅(qū)動下高校終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)的現(xiàn)狀、價值及路徑 摘要隨著數(shù)字技術(shù)的快速迭代，高校終身學(xué)習(xí)體系面臨系統(tǒng)性變革機遇。文章基于技術(shù)一組織一環(huán)境理論框架，分析當前高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型存在思維僵化、技術(shù)應(yīng)用碎片化、機制協(xié)同不足等結(jié)構(gòu)性矛盾。在此基礎(chǔ)上，挖掘數(shù)字技術(shù)對終身學(xué)習(xí)體系的價值重構(gòu)，并構(gòu)建“戰(zhàn)略融...
“三融育人”視域下地方職業(yè)教育“職普融通”的實現(xiàn)路徑 摘要為了發(fā)揮“三融育人"賦能地方職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的作用，文章以“職普融通”為研究對象，從職業(yè)教育發(fā)展視角探索了推進“職普融通”的路徑，制定了具體的推進策略?！奥毱杖谕ā笔恰叭谟恕钡闹匾M成部分，是優(yōu)化現(xiàn)代教育體系的重要路徑，...
“雙高”背景下高職專業(yè)群建設(shè)路徑探索 摘要文章在闡述“雙高"的基礎(chǔ)上，指出“雙高"背景下高職專業(yè)群建設(shè)困境，包括專業(yè)群建設(shè)邏輯不清晰、專業(yè)課程體系建設(shè)滯后、專業(yè)群師資建設(shè)仍不足、專業(yè)群資源共享不充分。針對困境，文章提出“雙高”背景下高職專業(yè)群建設(shè)的有效路徑：...
呂祖謙實學(xué)教育理念及其對現(xiàn)代高等職業(yè)教育的借鑒意義 摘要南宋理學(xué)家呂祖謙的教育思想甚為經(jīng)典，其中以“經(jīng)世致用”為核心的實學(xué)教育理念是南宋時期教育理念的一股清流。該理念強調(diào)以實用知識為教育的基礎(chǔ)，提倡重視知識的實踐應(yīng)用，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的個體綜合能力，與當今的高職教育十分契合。文章旨在通過探析...
數(shù)據(jù)驅(qū)動下藝術(shù)職業(yè)教育質(zhì)量評估體系構(gòu)建研究 摘要在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的背景下，藝術(shù)職業(yè)教育傳統(tǒng)質(zhì)量評估體系主觀性強、難以精準剖析教學(xué)細節(jié)等弊端凸顯。文章聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動在藝術(shù)職業(yè)教育質(zhì)量評估體系中的應(yīng)用，通過拓展數(shù)據(jù)收集渠道、搭建科學(xué)評估指標體系、整合先進數(shù)據(jù)分析技術(shù)、完善評估結(jié)果反饋與...

“五育”并舉視域下高職院校醫(yī)學(xué)生勞動教育路徑研究 摘要勞動教育是培養(yǎng)高職院校醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。然而，在實際實施過程中，勞動教育往往處于邊緣地位，存在課程設(shè)置不完善、內(nèi)容片面、功利化傾向嚴重等問題，影響了醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展。文章基于“五育”并舉...
高校學(xué)生“緩就業(yè)”現(xiàn)象及就業(yè)指導(dǎo)工作實踐路徑研究 摘要面對就業(yè)市場供需關(guān)系的深刻變革,高校以信息發(fā)布、政策宣講為主的就業(yè)指導(dǎo)模式,已難以滿足青年群體對職業(yè)認知深化、決策支持系統(tǒng)化、發(fā)展資源集成化的多維需求。通過分析高校學(xué)生“緩就業(yè)”現(xiàn)象的特點，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，提出搭建全...
面向未來就業(yè)需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系動態(tài)調(diào)整機制研究 摘要在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速、新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)的背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求持續(xù)演變。文章聚焦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系與未來就業(yè)需求的適配問題，深入剖析當前課程體系在生態(tài)適配性、知識轉(zhuǎn)化效率及學(xué)生發(fā)展賦能方面的痛點。通過構(gòu)建動態(tài)行業(yè)生態(tài)融合機制、優(yōu)化知識轉(zhuǎn)化促...
就業(yè)能力培育導(dǎo)向下民辦高校學(xué)生工作實施策略 摘要在高等教育普及化與結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾交織的背景下，民辦高校學(xué)生就業(yè)能力培育面臨戰(zhàn)略規(guī)劃滯后、師資指導(dǎo)薄弱、學(xué)生認知偏差等系統(tǒng)性挑戰(zhàn)?；诮逃鷳B(tài)學(xué)理論，對部分民辦高校課程設(shè)置、師資能力、就業(yè)認知等情況進行走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)該類院校學(xué)生就業(yè)存在諸多...
基于就業(yè)觀教育的高校精準資助工作路徑研究 摘要文章將大學(xué)生精準資助與就業(yè)觀教育結(jié)合，運用文獻分析及問卷調(diào)查的研究方法，以就業(yè)觀教育為研究視角，發(fā)現(xiàn)當下的高校精準資助工作在資助目標、資助標準、資助方式、資助內(nèi)容及跟蹤反饋等方面存在不精準的問題，并據(jù)此提出了完善高校資助工作的路徑，旨在...
積極心理學(xué)對大學(xué)生自我效能感提升的作用研究 摘要本研究基于“三全育人"理念，以積極心理學(xué)為理論框架，設(shè)計并實施課程“積極心理學(xué)與生活”,通過采用“理論 + 實踐 ?+ 行動”三大模塊的混合教學(xué)模式，探索提升大學(xué)生自我效能感及心理健康水平的有效路徑。課程圍繞PERMA模型，結(jié)...
“大思政課”視域下高校思想政治教育培根鑄魂策略探析 摘要隨著新時代高校思想政治教育改革的深入，“大思政課”成為一種全新的教育模式，它強調(diào)思想政治教育的全方位覆蓋與深度融合，旨在通過跨學(xué)科的整合與互動，全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。文章探討“大思政課”視域下高校思想政治教育的培根鑄魂策略，重點分...
“五育”并舉視域下高職院校勞動教育的實施原則與路徑探索 中圖分類號：G712 摘：要高職勞動教育應(yīng)堅持理論與實踐一體原則、產(chǎn)教融合協(xié)同原則、學(xué)生主體性與發(fā)展性原則、動態(tài)適應(yīng)與前瞻引領(lǐng)原則、多元評價與持續(xù)改進原則。文章結(jié)合高職勞動教育現(xiàn)狀，提出勞動教育認識和目標模糊問題的系統(tǒng)化破解路徑，勞動教育內(nèi)...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計研究 摘要數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和未來的學(xué)習(xí)發(fā)展。本研究基于“雙減”政策背景，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計策略。文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)現(xiàn)狀及設(shè)計原則，并從聚焦概念內(nèi)核、創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合個體差異性等方面給出明確的設(shè)計方法與路徑。...
新時代中小學(xué)思政課一體化發(fā)展模式與建設(shè)邏輯 摘要新時代的中小學(xué)思政課一體化發(fā)展模式是指在中小學(xué)階段，通過統(tǒng)籌規(guī)劃和融合教育資源，形成多維度、全方位的思政教育體系。文章探討了新時代中小學(xué)思政課一體化發(fā)展的必要性及具體模式，提出通過增強教學(xué)目標的針對性、提升教學(xué)內(nèi)容的合理性、促進教學(xué)方式...
“五育”融合教育：具身認知理論視角的分析與實踐 摘要具身認知理論認為認知過程是身體、大腦和環(huán)境相互作用的結(jié)果。學(xué)校教育領(lǐng)域的“五育”(德、智、體、美、勞)融合教育中，具身認知理論提供了新的視角和實踐啟示。文章旨在探討具身認知理論下具身的身體觀以及五育的表征，從具身認知的視角提出“五育”融...
基于人工智能的高中課堂精準教學(xué)策略研究 摘要當前教育新形勢下，“人工智能+教育"的創(chuàng)新應(yīng)用研究為課堂教學(xué)變革、教研模式創(chuàng)新提供了科學(xué)的實踐途徑。文章深入探索人工智能賦能高中精準教學(xué)的創(chuàng)新策略，剖析數(shù)據(jù)驅(qū)動下的課堂互動模式改良、個性化學(xué)習(xí)路徑構(gòu)建與智能評測體系完善，揭示A...
組塊教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要文章以組塊教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，采用教學(xué)理論闡述和教學(xué)實例分析相結(jié)合的方式,在簡介組塊教學(xué)概念、分析其在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)論述組塊教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用策略：構(gòu)建問題引導(dǎo)模塊，確定寫作目標方向；組...