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摘 要 山水游記教學(xué)中，教師常局限于表面解讀，忽視深層細(xì)節(jié)，導(dǎo)致主旨理解不透徹、教學(xué)價(jià)值發(fā)掘不充分。為此，要積極開展有效的情境活動(dòng)，以情境活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入鉆探山水游記的精神內(nèi)核。即以持續(xù)性導(dǎo)學(xué)，整體熟悉文本；以遞進(jìn)式導(dǎo)問，在“形散”處感知情感；以思辨性探究活動(dòng)，在“神聚處”得理趣；以課堂“補(bǔ)白”，于文本處得文意。（剩余4348字）
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以情境活動(dòng)鉆探山水游記的精神內(nèi)核
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