架構(gòu)·疏導(dǎo)·探索

——《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)策略

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摘 要 在“碎片化”信息充斥的時代，開展整本書閱讀對高中生系統(tǒng)性知識結(jié)構(gòu)的形成和語言能力的培養(yǎng)具有重要意義。以《鄉(xiāng)土中國》一書為例，從架構(gòu)、疏導(dǎo)和探索三個方面探討整本書閱讀教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生對經(jīng)典社科著作的閱讀興趣，促進(jìn)其學(xué)科知識的內(nèi)化與語言能力的遷移，為學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)階奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 《鄉(xiāng)土中國》 整本書閱讀 教學(xué)策略

整本書閱讀的最大特點在于系統(tǒng)性、層次性和延展性，一本書往往就是一個獨立的知識體系。（剩余3922字）