審美鑒賞與創(chuàng)造視域下杜甫詩(shī)歌的教學(xué)探索

摘 要 在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，杜甫的詩(shī)歌教學(xué)不僅肩負(fù)著傳承文化遺產(chǎn)與培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重任，而且是培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)判與創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。在新時(shí)代教育背景下，如何借助詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造力，已成為一個(gè)亟需深入探究的議題?；诖?，從多方面入手，探究審美鑒賞與創(chuàng)造視域下杜甫詩(shī)歌的教學(xué)策略具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余4206字）