群文閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要 為構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)課堂，落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，發(fā)揮語文課程的獨(dú)特育人價(jià)值，高中語文閱讀教學(xué)要突破單篇教學(xué)的局限性。以群文閱讀教學(xué)引領(lǐng)高中語文教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生主體意識的有效途徑。為此，以屈原作品為例，探討群文閱讀在高中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞 群文閱讀教學(xué) 高中語文 運(yùn)用策略

一、確定群文閱讀教學(xué)主題

教學(xué)主題貫穿群文閱讀教學(xué)的始終，關(guān)系著學(xué)生能否通過群文閱讀突破碎片化的知識獲取模式。（剩余4353字）