“管”是為了“不管”

——小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新實踐探討

摘 要：傳統(tǒng)的班級管理模式偏重于班主任的權(quán)威和直接干預(yù)，往往忽視學(xué)生自主性和自律意識的培養(yǎng)，容易造成依賴心理，不利于學(xué)生全面成長?；诖?，本文提出班主任在管理工作中應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變自身的角色，從傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型為學(xué)生的支持者，也就是落實“管”是為了“不管”的目標(biāo)，讓學(xué)生成為班級的主人，一方面可以給予學(xué)生充足的自我成長機(jī)會，另一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（剩余5347字）