通過任務(wù)單教學(xué)法實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)與古詩詞教學(xué)的有機結(jié)合

——以部編版小學(xué)語文三年級上冊《望洞庭》為例

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摘 要：隨著教育的發(fā)展，跨學(xué)科教學(xué)日益受到關(guān)注。在古詩詞的跨學(xué)科教學(xué)中，教師常與美術(shù)教學(xué)進行結(jié)合。但在實際教學(xué)中，部分教師存在方法單一、課堂互動不多和評價片面、反饋激勵不足的問題。為更好地將美術(shù)與古詩詞教學(xué)相融合，增進學(xué)生對古詩詞情感的理解，本文在闡明任務(wù)單價值的基礎(chǔ)上，提出任務(wù)單的開發(fā)原則，包括主體性原則、整合性原則、互動性原則和以評促改原則，并基于以上原則，開發(fā)使用“預(yù)習(xí)任務(wù)單”“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和“評價任務(wù)單”，將美術(shù)教學(xué)滲透到古詩詞教學(xué)中，實現(xiàn)美術(shù)與古詩詞的有機結(jié)合。（剩余4607字）