深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀探討

摘 要：基于深度學(xué)習(xí)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化閱讀教學(xué)，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)，也有利于促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。本文分別從閱讀目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀情境、閱讀方法以及閱讀評(píng)價(jià)等方面來(lái)探討深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文 整本書(shū)閱讀 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.04.003

深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和高階思維，整本書(shū)閱讀強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的知識(shí)整合能力，加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)和整本書(shū)閱讀教學(xué)的結(jié)合，既可以強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，還可以有效解決傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。（剩余5168字）