“雙減”背景下小學語文作業(yè)設計探究

摘 要：“雙減”政策的深入落實，“減負提質”與語文作業(yè)設計充分融合，為學生的自主學習與核心素養(yǎng)培育提供了全新可能。基于此，本文從“雙減”政策的解讀入手，概括了“雙減”政策的內涵與優(yōu)勢，提出了“雙減”政策下小學語文作業(yè)優(yōu)化設計的措施，力求減輕學生課業(yè)負擔，彰顯作業(yè)設計效能。

關鍵詞：“雙減”政策 小學語文 作業(yè)設計 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.04.034

面對義務教育階段學生作業(yè)負擔過重等現實問題，國家于2021年出臺了“雙減”政策，全面削減學科作業(yè)數量及時間，減輕學生過重的學科作業(yè)負擔。（剩余5153字）