基于知識(shí)“生長點(diǎn)”促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展

——以“一次函數(shù)的圖像”為例

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【摘要】數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，其知識(shí)體系的發(fā)展是一個(gè)由簡至繁、由具體到抽象的漸進(jìn)過程.在這一發(fā)展過程中，數(shù)學(xué)知識(shí)“生長點(diǎn)”作為新舊知識(shí)的交匯點(diǎn)和思維拓展的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展具有重要影響.文章首先對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)“生長點(diǎn)”的內(nèi)涵與意義進(jìn)行了深入剖析，其次以“一次函數(shù)的圖像”教學(xué)為例，提出（剩余5744字）