核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的提升策略

——以“整式的加減”為例

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【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中所涉及的數(shù)學(xué)概念眾多，且諸多概念模糊抽象，很多學(xué)生對(duì)概念理解采取死記硬背的方法，導(dǎo)致后續(xù)應(yīng)用效率低下.因此，如何通過(guò)有效的教學(xué)辦法幫助學(xué)生從概念理解過(guò)渡為概念轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)對(duì)概念的高效應(yīng)用已成為初中數(shù)學(xué)教師研究和思考的重點(diǎn).基于此，文章先從明確概念教學(xué)要求、更新概念教學(xué)觀念兩（剩余5776字）