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【摘要】在小學數學教學中，錯題是反映學生學習問題的重要窗口.文章首先歸納了小學數學錯題的三大類別：概念混淆與理解偏差、運算技能薄弱與策略缺失、思維定式與創(chuàng)新能力不足，并分析了這些錯誤背后的原因.立足于此，文章提出了強化概念理解、提升運算技能、打破思維定式等策略，以此為小學數學教師提供實用的教學指導，（剩余5987字）
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基于錯題分析的小學數學教學策略探究
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