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數(shù)學表征視角下高中數(shù)學問題解決教學策略探析

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【摘要】數(shù)學表征是指學生運用數(shù)學符號、圖形、文字等多種形式，將數(shù)學概念、關(guān)系及問題轉(zhuǎn)化為具體、可操作的表征形式的過程.這一過程不僅反映了學生的數(shù)學思維水平，還直接影響著他們對數(shù)學問題的解決能力.基于數(shù)學表征視角的高中數(shù)學問題解決教學，強調(diào)學生在學習過程中對數(shù)學知識的主動表征與建構(gòu)，鼓勵學生運用多種表（剩余5883字）

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