‘五育融合”視域下初中歷史跨學科教學實踐探究
【課題項目本文為2024年市教育教學改革專項課題“跨學科視域下初中歷史項目式學習的實踐研究"階段研究成果，立項批號：QJYKT2024-400。
【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2025）14-0070-03
在當前教育背景下，初中歷史課程改革受到重視，歷史教師應認真反思回顧，找出以往教育教學的疏漏，并制定有效的整改措施加以彌補，能夠為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。（剩余3757字）