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指向核心素養(yǎng)的高中生物學實驗教學新路徑

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摘 要：結(jié)合高中生物學新課標、具體學情和實際教學環(huán)境，文章以“探究植物細胞的吸水和失水”為例，進行了基于ADI的混合教學模式在高中生物學實驗教學實踐的新探索。以任務(wù)驅(qū)動論證學習過程，通過線上線下混合教學模式將科學論證與科學探究有機融合，該教學新路徑提升了學生在實驗探究、綜合分析、科學論證、概念建構(gòu)、寫作應(yīng)用等方面的能力，逐步培養(yǎng)了其科學探究、科學思維的學科素養(yǎng)。（剩余5516字）

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