“雙新”背景下的高中地理教學創(chuàng)新性分析

摘 要：教育改革一直是國家和社會關注的焦點，在21世紀的今天，如何對地理教育進行深化改革，更好地為培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)服務，是教育界亟須思考的課題。第十三屆全國人大三次會議上，國務院政府工作報告中提出的“雙新”教育改革，成為教育界的焦點。本文旨在分析高中地理教學在“雙新”背景下的創(chuàng)新性，將深入探討地理教學如何與新課程方案、新教學方式等相適應，如何更好地培育學生的全球視野、批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力，如何促進學生對人地協(xié)調(diào)觀、家國情懷的深入認識等，推動學生的全面發(fā)展。（剩余5483字）