高中物理課堂科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教學(xué)研究

摘 要：伴隨著新課標(biāo)教育改革政策的落實(shí)與推進(jìn)，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式已不再適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展。因此，高中物理教師應(yīng)積極吸納新興教育理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和責(zé)任方面，促使其成長(zhǎng)為綜合型應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)。本文以科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的定義為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析了高中物理課堂科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教學(xué)的必要性及理論基礎(chǔ)，最后理論聯(lián)系實(shí)際提出高中物理課堂科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教學(xué)策略。（剩余5502字）