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基于核心素養(yǎng)的高中語文課堂評價研究

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摘 要:隨著社會的不斷發(fā)展,發(fā)揮教育教學評價在教學質(zhì)量和學生成長發(fā)展中的重要作用已然成為時代發(fā)展的潮流趨勢?!耙栽u促教、以評促學”理念也得到了教育界的廣泛認可和支持。與此同時,眾多教育學者也將教學評價運用到教學實踐之中。然而,當前在我國中小學教育教學中,課堂教學評價依然存在著固化、單一等問題,難以將評價真正融入課堂中針對學生個性不同進行針對性評價,難以發(fā)揮教育評價的真正價值。(剩余5420字)

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