基于初中生物核心素養(yǎng)的情境教學探索
摘 要：核心素養(yǎng)下，初中生物教師在為學生設計各項教學活動時，除了要注重高效傳授基礎的知識內(nèi)容，還要重視學生探究熱情、綜合學習能力的培養(yǎng)。情境教學法的恰當運用，不僅能夠有效適應新時期生物教學工作提出的各項新要求，還能夠更好地滿足各層學生的認知需求，各階段教育培養(yǎng)目標的落實也將更加順利。
關(guān)鍵詞：初中生物;核心素養(yǎng);情境教學
作為生物學核心素養(yǎng)形成的重要載體，生物這一學科的教學效果是否理想，影響的不僅包括學生的素養(yǎng)能力，還包括學生生命觀的形成。（剩余5001字）