如何優(yōu)化農(nóng)村初中物理作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)減負增效

摘  要：“雙減”政策提出“減負增效”之后，如何優(yōu)化初中物理作業(yè)設(shè)計，是初中物理教師應(yīng)當(dāng)認真思考的問題。對學(xué)生而言，物理作業(yè)是其課后自主學(xué)習(xí)的依據(jù)，是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果、拓寬視野、內(nèi)化物理核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié);對教師而言，優(yōu)化物理作業(yè)設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的需求及學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生的角度出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式與數(shù)量。（剩余4890字）