“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)探究

摘  要：隨著“雙減”政策的全面落實(shí)與核心素養(yǎng)要求的普及，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)也提出了新要求：應(yīng)以書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合為主。其中實(shí)踐性作業(yè)在學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用中的重要性愈發(fā)突出?；诖?，文章立足小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的原則入手，從多樣化任務(wù)形式設(shè)計(jì)、問題導(dǎo)向探究設(shè)計(jì)、情景化和場(chǎng)景化設(shè)計(jì)、社區(qū)參與和實(shí)踐設(shè)計(jì)、合作交流設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，重點(diǎn)探究了小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)策略。（剩余4741字）