義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力評(píng)估的價(jià)值、問(wèn)題和實(shí)施路徑

摘  要：義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的評(píng)估具有時(shí)代價(jià)值，它是課程方案提出的重要內(nèi)容，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展的需求。目前，義務(wù)教育學(xué)科評(píng)估存在過(guò)多注重結(jié)果評(píng)價(jià)、學(xué)生能發(fā)揮的主體作用較少、過(guò)于注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的明晰性目標(biāo)達(dá)成、各學(xué)段評(píng)估各自為政的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?；诖?，文章提出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力評(píng)估的實(shí)施路徑：給予學(xué)生更多的時(shí)間、空間，增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的包容度;突出教師共讀的影響力;提升學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)中自評(píng)的主體地位;進(jìn)一步調(diào)整中考、高考的評(píng)估機(jī)制，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力評(píng)估更加專(zhuān)業(yè)化、綜合化、科學(xué)化。（剩余6512字）