課程教育研究

2023年10期

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《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué)新穎實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的，面向... 展開(kāi)

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教育教學(xué)

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“循環(huán)驅(qū)動(dòng)”助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 【摘要】以上杭縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園成長(zhǎng)型教師隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象，以如何激發(fā)循環(huán)驅(qū)動(dòng)內(nèi)驅(qū)為主要指向，展開(kāi)系列實(shí)踐，旨在喚醒教師自主發(fā)展意識(shí)，激發(fā)教師成長(zhǎng)自覺(jué)，變“要我成長(zhǎng)”為“我要成長(zhǎng)”，以期進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍有效建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園長(zhǎng)期可...
“交互式”教研活動(dòng)在村落資源開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用研究 【摘要】幼兒園教研活動(dòng)是將幼兒教師與日常保教工作有效結(jié)合的一種方式，“交互式”教研活動(dòng)是諸多教研活動(dòng)類(lèi)型之一。本文旨在通過(guò)教師對(duì)村落資源進(jìn)行“輸入”“存儲(chǔ)”“解碼”“輸出”等多種形式的開(kāi)發(fā)與利用，突出交互式教研的優(yōu)勢(shì)，著力解決教師在村落資源...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育的有效融合策略 【摘要】勞動(dòng)是影響小學(xué)生全面發(fā)展的因素之一，所以學(xué)校要不斷培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀。針對(duì)此，滲透勞動(dòng)教育需要從多渠道采用多方式來(lái)不斷引導(dǎo)學(xué)生正視勞動(dòng)，推行勞動(dòng)實(shí)踐不斷提高教育成效。在小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中有...
用心灌溉靜等花開(kāi) 【摘要】高三是高考備考最重要的階段。如何讓學(xué)生在一年的備考之后收獲成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？班主任除了關(guān)注成績(jī)外，更多精力應(yīng)該放在班級(jí)管理上。注重陪伴備考，勤到位，保證各項(xiàng)常規(guī)管理不變樣。建立濃厚的備考氛圍，狠抓影響備考的各種因素。【關(guān)鍵詞】高三 ...
基于“雙減”要求的小學(xué)語(yǔ)文混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)價(jià)值和行動(dòng)舉措 【摘要】以“雙減”實(shí)施為標(biāo)志，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐正經(jīng)歷一次較大的變革。語(yǔ)文教師要切實(shí)把握“雙減”要求，運(yùn)用混合式模式推進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。本文以此為切入點(diǎn)，闡述了“雙減”下小學(xué)語(yǔ)文混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)價(jià)值和實(shí)踐行動(dòng)...
鄉(xiāng)村振興和教育現(xiàn)代化背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 【摘要】我國(guó)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中確立了鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村工作目標(biāo)，其中鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提升關(guān)系到鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄉(xiāng)村教育改革逐漸成為鄉(xiāng)村振興工作的重要組成部分。社會(huì)發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)的教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育現(xiàn)代化背景...
促進(jìn)學(xué)生自我教育的策略 【摘要】心理健康教育是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在教育教學(xué)過(guò)程中，如何有效地開(kāi)展心理健康教育工作，如何促進(jìn)學(xué)生自我心理健康教育，是我們每一位教育工作者都應(yīng)思考的問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)的心理健康教育現(xiàn)狀，結(jié)合本人的一些調(diào)查研究，本文從四個(gè)方面提出...
語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下提升小學(xué)生閱讀能力的探究 【摘要】最新修訂的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)將小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)界定為文化自信和語(yǔ)言應(yīng)用、思維能力、審美創(chuàng)造等多個(gè)部分。在以素質(zhì)教育理念為主導(dǎo)的新時(shí)期社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，密切結(jié)合客觀教學(xué)狀況全面培養(yǎng)學(xué)生這四個(gè)方面的核心素養(yǎng)是每一名教師要完成的重...
立德樹(shù)人背景下初中化學(xué)德育教學(xué)探究 【摘要】隨著我國(guó)教育的發(fā)展，在初中階段，教師需要認(rèn)識(shí)到化學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生整體學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的重要影響。并且，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其正處于思想水平發(fā)展的重要時(shí)期。因此，在展開(kāi)化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師需要全面進(jìn)行德育教育內(nèi)容的滲透，為學(xué)生提供思...
小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)思辨能力的對(duì)策 【摘要】在現(xiàn)代化教育理論的導(dǎo)向下教師緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，深入淺出地剖析學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，結(jié)合熱門(mén)教育課題組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教育內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教育模式的束縛。在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中，教師以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為著眼點(diǎn)和突破...
學(xué)校管理視域下的中小學(xué)教師教研能力提升策略研究 【摘要】教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教研能力是教師的核心能力。學(xué)校管理視域下，提升中小學(xué)教師的教研能力對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升以及學(xué)校的持續(xù)發(fā)展均具有重要意義。因此，以學(xué)校管理為出發(fā)點(diǎn)，探究中小學(xué)教師教研能力的提升策略極為重要。本文在...
新課程背景下初中語(yǔ)文教學(xué)策略研究分析 【摘要】根據(jù)新課程教育改革內(nèi)容，初中教育工作者不僅需要鍛煉學(xué)生解答問(wèn)題能力，更需要注重培養(yǎng)提升學(xué)生綜合能力以及綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面健康發(fā)展。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面，初中語(yǔ)文教師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷研究分析新型教育理念并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中...
構(gòu)建聯(lián)動(dòng)教研共同體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 【摘要】近幾年國(guó)家加大對(duì)教育體制的改革，要求把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)新課改的變化，教師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，需要不斷強(qiáng)化自身的教研能力，而構(gòu)建聯(lián)動(dòng)教研共同體，通過(guò)對(duì)校內(nèi)教研資源的整合，提高整體教研能力，...

高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化自信 【摘要】培養(yǎng)文化自信是新時(shí)代高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師可以拓展豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字閱讀和情景體驗(yàn)，充實(shí)學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)；可以開(kāi)展多元的訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解和分析，提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論素養(yǎng)；還可以創(chuàng)設(shè)多樣的實(shí)踐...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能科學(xué)貫徹課程教學(xué)理念，是一種非常有效的教學(xué)組織形式。文章以初中道德與法治課程教學(xué)為例，詳細(xì)探究了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在其中的應(yīng)用，并最終提出了依據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境培養(yǎng)學(xué)生思維，組...
新時(shí)代下小學(xué)道德與法治課程創(chuàng)新發(fā)展的策略探究 【摘要】伴隨著新課改的不斷深入，教學(xué)高效性成為了教學(xué)的重要議題，特別是對(duì)于小學(xué)道德與法治這樣高度貼合學(xué)生日常生活的科目，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，不斷對(duì)小學(xué)道德與法治課程進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，能夠切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效...
以生活為背景 【摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，在素質(zhì)教育如火如荼的今天，不再以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力、思維方式等方面的培養(yǎng)。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，思辨能力的培養(yǎng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重大目標(biāo)，鍛煉學(xué)生思維分析、應(yīng)變能力、解決...

基于人人網(wǎng)的非正式協(xié)作學(xué)習(xí)構(gòu)建與實(shí)踐研究 【摘要】文章陳述人人網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，剖析構(gòu)建人人網(wǎng)實(shí)踐社區(qū)的可行性，探討在線實(shí)踐社區(qū)的四個(gè)關(guān)鍵要素，構(gòu)建人人網(wǎng)實(shí)踐社區(qū)，并對(duì)在線實(shí)踐社區(qū)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了分析、討論。研究表明，利用人人網(wǎng)開(kāi)展在線協(xié)作學(xué)習(xí)，可以有效地推動(dòng)師生、學(xué)生-內(nèi)容和學(xué)...
信息化背景下高中化學(xué)智慧課堂搭建分析 【摘要】伴隨高中課程改革的日趨深化以及新高考模式的出現(xiàn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)課堂中各式問(wèn)題不斷顯現(xiàn)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式愈發(fā)地不利于教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已經(jīng)成為高中教師的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)和搭建新型課堂。此背景下，以信息技...
“雙減”下巧用數(shù)字化資源助力小學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué) 【摘要】小學(xué)階段的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，引入科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以現(xiàn)代化的信息教學(xué)手段為輔助工具，可以極大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是在小學(xué)的圖形與幾何課堂教學(xué)中，可以提升學(xué)生的形象化思維能力，將抽象的角度、...
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中信息化思維的融入路徑和應(yīng)用策略 【摘要】教育信息化是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方向，也是教育內(nèi)容拓展的基本模式。當(dāng)代的小學(xué)教育依托新課標(biāo)教育要求以及核心素養(yǎng)教育理念，已經(jīng)形成了先進(jìn)的教育規(guī)范。但是，不能忽視現(xiàn)階段信息化發(fā)展的進(jìn)步程度。為此，我們?cè)趥魇谙嚓P(guān)知識(shí)的方法上要做出一定...
人工智能時(shí)代小學(xué)信息科技教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究 【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）10-0064-03 伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，人工智能、大數(shù)據(jù)等已經(jīng)逐漸融入到人們的生活和工作中。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能的融入加快了小學(xué)信息科...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語(yǔ)單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)探索 【摘要】隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，以學(xué)生發(fā)展為本，提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)。其中單元學(xué)歷案就是一種落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)、體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科價(jià)值的好方式。本文闡述了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，探索對(duì)標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，...
基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究 【摘要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是由學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用以及遷移創(chuàng)新三個(gè)層次構(gòu)成的教育教學(xué)新樣態(tài)，切合語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，突出了習(xí)得過(guò)程，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用有助于引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)，形成豐富的閱讀感悟，極具研究?jī)r(jià)值與實(shí)踐意義?；诖?，現(xiàn)深入分析...
深化文本解讀，優(yōu)化高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué) 【摘要】英語(yǔ)教學(xué)中，文本解讀是學(xué)生必須掌握的一種學(xué)習(xí)技能，它會(huì)極大地影響到英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)閱讀單元的規(guī)劃和組織，從深化文本解讀出發(fā)，使學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)特定的閱讀進(jìn)行深入的理解，使其在閱讀活動(dòng)...
教育信息化背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的困境與突破 【摘要】在教育信息化背景下，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求在逐漸增加，教師要迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)增強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，掌握更加豐富的信息化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效變革和創(chuàng)新。同時(shí)還需要解決在教育信息化背景下初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中所存在的問(wèn)題，尋求新的發(fā)展路...
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用 【摘要】詞匯作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)受到教師的充分重視，高中英語(yǔ)教師在展開(kāi)詞匯教學(xué)的過(guò)程之中，可以靈活借助思維導(dǎo)圖，對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)，不僅引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于詞匯本身的把握，更帶領(lǐng)學(xué)生以思維導(dǎo)圖作為工具，挖掘各詞匯之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)整合...

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巧設(shè)追問(wèn) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 【摘要】追問(wèn)是教師在原有提問(wèn)的基礎(chǔ)上再次設(shè)問(wèn)，旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，提升他們思維的深度與廣度，也提升他們解決問(wèn)題的能力。教師可依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解程度以及相應(yīng)單元的教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行合理而又適度的追問(wèn)，這能構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的課堂...
靜待花開(kāi) 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的常規(guī)管理藝術(shù)，其目的就是要在了解小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與心理需求的基礎(chǔ)上，為了吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保證課堂教與學(xué)的效率，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文，筆者就在了解小學(xué)生的基礎(chǔ)上，采用“用反向思維管理，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講；科...
基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境培養(yǎng)高中學(xué)生語(yǔ)文自主閱讀能力 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)上信息豐富，各類(lèi)健康的有價(jià)值的信息的閱讀，有利于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀信息提取能力，幫助學(xué)生積累詞匯和發(fā)展閱讀前沿語(yǔ)篇的能力，甚至能幫助學(xué)生發(fā)展整本書(shū)的自主閱讀理解能力?；诨ヂ?lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，可采用“悅...
新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中生物高效課堂的策略分析 【摘要】本文針對(duì)新課標(biāo)背景下初中生物課堂效率不高現(xiàn)狀，探討了如何構(gòu)建高效初中生物課堂的有效策略。通過(guò)對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出在新課標(biāo)背景下應(yīng)采用多種教學(xué)方法，包括探究式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、案例式教學(xué)等；采用多樣化的評(píng)價(jià)方式...
探究新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略 【摘要】隨著新課標(biāo)的逐漸推行，高中物理教學(xué)課堂在新課標(biāo)的要求下不斷優(yōu)化，各式新教法提高了物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，然而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，受限于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的單一，相關(guān)的新教法與教學(xué)優(yōu)化有所不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法與新課程下的課堂教學(xué)相貼合。因此，...
“雙減”背景下初中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究 【摘要】隨著我國(guó)“雙減”政策的實(shí)施，對(duì)初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求，以往傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式已滿(mǎn)足不了學(xué)生全面發(fā)展需要，急需教師對(duì)生物作業(yè)的設(shè)計(jì)方式做出優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)減輕學(xué)生作業(yè)壓力，讓學(xué)生更輕松地學(xué)、更有趣地學(xué)。本文對(duì)“雙減...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中類(lèi)比思維的應(yīng)用實(shí)踐分析 【摘要】類(lèi)比思維對(duì)于解答問(wèn)題有著重要的意義，不需要研究大量特殊事物，就可以從一個(gè)事物的特點(diǎn)推測(cè)出另一個(gè)事物的特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，進(jìn)而更好地解決問(wèn)題。類(lèi)比思維有聯(lián)想和類(lèi)比兩層含義：聯(lián)想是指由新信息引起的...
數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究 【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，而數(shù)學(xué)文化同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是奠定數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。將數(shù)學(xué)文化融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效滿(mǎn)足素質(zhì)教育的需求，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)理性能力、建立數(shù)學(xué)思維、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中...
繪本閱讀在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)中的策略研究 【摘要】在小學(xué)教育體系中，語(yǔ)文學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)的重要學(xué)科，不但能夠幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，還可以促使學(xué)生們?cè)诤笃诘膶W(xué)習(xí)中采用正確方法感悟知識(shí)。而在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)話教學(xué)作為其中重要環(huán)節(jié)，教師需...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂解題說(shuō)理能力的培養(yǎng)探究 【摘要】在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育理念引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)理解、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力以及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題說(shuō)理能力。因此，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一方面要通過(guò)創(chuàng)新數(shù)學(xué)問(wèn)...
在高中地理教學(xué)中滲透低碳生活理念的策略 【摘要】伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活條件越來(lái)越好，開(kāi)始追求更優(yōu)越的物質(zhì)生活，但是隨之而來(lái)的是“環(huán)境被污染、大自然被破壞、空氣被污染”等現(xiàn)象，人們?cè)谙硎芰己梦镔|(zhì)生活的同時(shí)，完全忽視了生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和維護(hù)，不利于人和大自然的和諧相處。目...
基于“雙減”背景下小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)及推廣策略 【摘要】古詩(shī)詞是小學(xué)階段最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，在“雙減”政策深入推進(jìn)的背景下，逐漸對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)提出了更高的要求，并且更加注重古詩(shī)詞的推廣。因此，筆者通過(guò)資料分析與直接觀察相結(jié)合的方式，對(duì)“小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)與推廣”的內(nèi)容進(jìn)行了一定的研究。在本文...
基于單元整體教學(xué)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 【摘要】近年來(lái)，隨著《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件的出臺(tái)，單元式整體教學(xué)逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的重要手段之一。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單元式整體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生思維多元化發(fā)展...
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究 【摘要】新課改背景下，對(duì)小學(xué)教學(xué)提出較高的要求，不僅要求教師提升教學(xué)水平，還要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，它作為眾多學(xué)科中的關(guān)鍵，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)生涯具有重要作用。本文針對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要...
通過(guò)單元（主題）教學(xué)優(yōu)化中學(xué)數(shù)理課程結(jié)構(gòu)的有效策略 【摘要】本文論述了新課程背景下通過(guò)單元（主題）教學(xué)優(yōu)化中學(xué)數(shù)理課程結(jié)構(gòu)的有效策略。首先，文章界定了“單元教學(xué)”“主題教學(xué)”“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的核心概念。其次，文章分別分析了國(guó)內(nèi)、國(guó)外，以及我校高中數(shù)學(xué)單元（主題）教學(xué)的現(xiàn)狀。再次，文章重點(diǎn)闡述了通...

促進(jìn)信息技術(shù)與幼兒語(yǔ)言活動(dòng)深度融合策略 【摘要】信息技術(shù)與幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的深度融合，是教育信息化的結(jié)果。在教育信息化深入發(fā)展之際，教師要以幼兒園信息化建設(shè)為依托，選用適宜的信息技術(shù)手段，有效創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，驅(qū)動(dòng)幼兒積極表達(dá)，儲(chǔ)備語(yǔ)言?xún)?nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言能力。本文將以繪本《小原...
發(fā)掘紅色文化資源實(shí)施幼兒品德教育 【摘要】我國(guó)特有的紅色文化中蘊(yùn)含了熱烈的愛(ài)國(guó)主義精神、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的民族氣節(jié)，是對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的最好資源，我們要充分挖掘身邊各種物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化，以豐富多彩的形式讓孩子充分感受、親身體驗(yàn)，從小萌發(fā)出愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的...
幼兒園“親親花草”項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐與研究 【摘要】我國(guó)著名學(xué)前教育專(zhuān)家張雪門(mén)說(shuō)：“課程須和兒童的生活聯(lián)絡(luò)，常常運(yùn)用自然和社會(huì)的環(huán)境，以喚起其生活的需要，擴(kuò)充其生活的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其生活的能力?！庇變簣@內(nèi)綠化的生態(tài)分布因地制宜，每一個(gè)角落都錯(cuò)落有致地種滿(mǎn)了不同種類(lèi)的樹(shù)木、果樹(shù)、花朵、綠植...
芻議音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)對(duì)幼兒節(jié)奏感的有效培養(yǎng) 【摘要】在幼兒教學(xué)中，音樂(lè)是其中至關(guān)重要的組成部分，可有效提高幼兒的道德修養(yǎng)和審美能力，非常適合啟蒙教育的開(kāi)展。節(jié)奏是音樂(lè)作品的靈魂所在，教師需要在具體的教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)逐步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，鍛煉幼兒的感知能...
幼兒深度科學(xué)探究的策略例談 【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）10-0139-03 幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望。好奇、好問(wèn)、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核...
幼兒園科學(xué)活動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略研究 【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，很多外國(guó)的文化流入中國(guó)，出現(xiàn)了不少“崇洋媚外”的情況，很多人開(kāi)始重視外國(guó)節(jié)日，學(xué)習(xí)外國(guó)的文化，導(dǎo)致中華傳統(tǒng)文化受到了很大沖擊。面對(duì)這一現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳，幼兒園作為學(xué)生進(jìn)...

基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)探究 【摘要】在時(shí)代不斷進(jìn)步發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求。新時(shí)代的人才需要具備核心素養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。新課程改革就是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。在此背景下，進(jìn)行大單元教學(xué)是落實(shí)教育改革的重要途徑，可以...
立德樹(shù)人視域下初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究 【摘要】相比較傳統(tǒng)單篇閱讀教學(xué)模式，群文閱讀可以有效改善中學(xué)生閱讀量不夠的現(xiàn)狀，推動(dòng)整體文化素質(zhì)和讀寫(xiě)水平的提高。另外，群文閱讀教學(xué)中能夠全面覆蓋學(xué)生德、智、體、美的各個(gè)方面，更有助于對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育。因而，教師需要將“立德樹(shù)人”視為...
高中歷史大單元教學(xué)實(shí)施路徑探究 【摘要】普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒行推動(dòng)了我國(guó)教育從傳統(tǒng)的知識(shí)立意轉(zhuǎn)向?qū)W科核心素養(yǎng)立意，教學(xué)目標(biāo)的升級(jí)轉(zhuǎn)變促使高中各學(xué)科教材進(jìn)行了全新的改革，大容量以及教學(xué)課時(shí)限制等問(wèn)題使得大單元教學(xué)成為符合課改發(fā)展方向新的教學(xué)方式。教師進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可...
新教材視域下小學(xué)文言文教學(xué)的優(yōu)化策略 【摘要】部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中文言文的引入為小學(xué)生語(yǔ)文教材教學(xué)注入了一股清流，為學(xué)生接受優(yōu)秀文化熏陶提供了載體，也給老師們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。怎樣讓學(xué)生穿越時(shí)空學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化呢？我們必須本著以生為本的宗旨，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主...
立足單元整體教學(xué)，深度培養(yǎng)量感 【摘要】新課標(biāo)中的量感作為一個(gè)新的核心素養(yǎng)內(nèi)容，在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響非常大。量感主要是指對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知，由于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于測(cè)量的感性認(rèn)知不夠全面，對(duì)單位之間的聯(lián)系也不太清楚，所以需要大量的量感體驗(yàn)來(lái)維持學(xué)...

傳統(tǒng)美術(shù)教育發(fā)展方案的研究 【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)教育的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧，選取2015年修訂的人民教育出版社6本中學(xué)美術(shù)教材為研究對(duì)象，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了研究標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化和分析。通過(guò)半結(jié)構(gòu)化訪談采訪在職美術(shù)教師進(jìn)行了定性研究。結(jié)果顯示，中學(xué)美術(shù)教科書(shū)中，傳統(tǒng)美術(shù)...
“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 【摘要】實(shí)施“雙減”后，教育手段也隨之發(fā)生了變化?！半p減”實(shí)施的重點(diǎn)是創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，因此，有關(guān)的教育者也在教學(xué)過(guò)程中不斷地開(kāi)發(fā)和革新相應(yīng)的教學(xué)方法，使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)、課后作業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)注重減輕...
打造“靈動(dòng)”音樂(lè)課堂，提升小學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng) 【摘要】落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)[1]，需要音樂(lè)教師做到以生為本，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展采取靈活、生動(dòng)的教學(xué)方法。音樂(lè)學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)要讓學(xué)生能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有效“動(dòng)”起來(lái)，真正參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)真實(shí)的音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)區(qū)域...

《數(shù)游練習(xí)》校本課程創(chuàng)建過(guò)程淺論 【摘要】《數(shù)游練習(xí)》是一門(mén)以設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化練習(xí)為主要內(nèi)容的課程。主要著眼于學(xué)生的自主發(fā)展、思維提升和學(xué)習(xí)所得這三個(gè)方面，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與游戲的有效融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在數(shù)游練習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終促進(jìn)學(xué)生核心...
基于“雙減”背景下初中化學(xué)品質(zhì)課堂的構(gòu)建策略探析 【摘要】“雙減”政策主要是指《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，為促進(jìn)教育有效發(fā)展而出臺(tái)的一項(xiàng)政策文件，對(duì)教育發(fā)展具有劃時(shí)代意義。在課堂教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)積極實(shí)施“雙減”政策，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)提高他們的教學(xué)...
“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)非書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)探究 【摘要】“雙減”政策的落實(shí)和素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步踐行給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了全新的局面、提出了更多的要求，其中具體到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，非書(shū)面作業(yè)這種更為新穎且更能彰顯出“減負(fù)增效”思維的模式逐漸成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的“熱點(diǎn)”。據(jù)...
深度學(xué)習(xí)融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索 【摘要】目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)普遍缺乏“深度”，無(wú)論是文本解讀、知識(shí)遷移還是學(xué)生的思維培養(yǎng)，大都停留在淺層，語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)難以落地生根。為此，唯有通過(guò)深度學(xué)習(xí)，深入鉆研文本，強(qiáng)化閱讀理解和體驗(yàn)，方能使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品中獲得思想啟迪，實(shí)...
提高數(shù)學(xué)閱讀能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展 【摘要】閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，數(shù)學(xué)閱讀能力就是指孩子通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)材料，架構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，是孩子理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)題目的主要方式。但是目前還有很多學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至個(gè)別教師都認(rèn)為閱讀和數(shù)學(xué)關(guān)系不大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的識(shí)別能力差...
小學(xué)安全教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究 【摘要】安全教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，在學(xué)校、家庭乃至社會(huì)都展開(kāi)著大量的安全教育。了解生活中的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)自我和他人的安全保護(hù)是各年齡段人必不可少需要接受的教育，更多的基礎(chǔ)安全教育集中在小學(xué)階段，并且主要以家庭教育和學(xué)校教育為主。安全無(wú)小事...
淺析初中教學(xué)中地理形象思維的培養(yǎng) 【摘要】地理學(xué)科的特性要求學(xué)生必須具備一定的形象思維能力。新課標(biāo)的頒布更加強(qiáng)調(diào)地理核心素養(yǎng)的重要性，區(qū)域認(rèn)知和綜合思維作為思維方式和能力，對(duì)學(xué)生地理思維的培養(yǎng)提出了更明確的要求。該文簡(jiǎn)要分析了初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀與困境，強(qiáng)調(diào)了地理教學(xué)中地理形...
新課程下高中物理教學(xué)學(xué)情分析的研究 【摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，學(xué)情分析逐漸走進(jìn)教育學(xué)者的視線中，獲得一定的重視度。在新課標(biāo)理念的今天，作為高中物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀課標(biāo)提出的相關(guān)要求及標(biāo)準(zhǔn)，成為課標(biāo)的實(shí)施者，教材的詮釋者，可以說(shuō)教師對(duì)“學(xué)情”的認(rèn)識(shí)和理解，直接影響...
“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，交互推進(jìn)” 【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”與“信息化”思維的滲透逐步成為實(shí)踐熱潮，這給語(yǔ)文教師開(kāi)展工作帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)。如何將混合式教學(xué)模式與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，這是新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師必須深入探究的議題。文章以此為背景，從小學(xué)語(yǔ)文混合式教學(xué)的角...
小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成方法研究 【摘要】數(shù)學(xué)作為小學(xué)生邏輯思維形成與應(yīng)用的重要學(xué)科之一，正確的教學(xué)思路與教學(xué)方法對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力養(yǎng)成具有積極意義。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程受“重理論、輕實(shí)踐，重結(jié)果、輕過(guò)程，重成績(jī)、輕技能”教學(xué)思想束縛嚴(yán)重，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在被動(dòng)化接受教學(xué)，...