打造“靈動”音樂課堂，提升小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)

【摘要】落實課程標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)[1]，需要音樂教師做到以生為本，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展采取靈活、生動的教學(xué)方法。音樂學(xué)科實踐性的特點(diǎn)要讓學(xué)生能在音樂學(xué)習(xí)中有效“動”起來，真正參與到音樂學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)真實的音樂審美體驗。通過區(qū)域?qū)嵺`性的音樂教研活動，促進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)科理念的指引下努力探索新方法、新策略；在課堂教學(xué)的實踐中，深度挖掘教材，活用教材，拓展課堂的深度和厚度；針對音樂教學(xué)的不同板塊，運(yùn)用大單元概念的視角制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)、積極地創(chuàng)設(shè)靈動課堂，最大化地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，實現(xiàn)學(xué)生在音樂教學(xué)中的真實感受、個性的體驗和表現(xiàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，為終身喜愛音樂奠定基礎(chǔ)。（剩余4800字）